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《欲速则不达》教学设计及课堂实录

2022-10-06小学四年级语文教案

一。导入新课,温故而知新。
出示古文:婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?(选自第七册课本《晏子使楚》)
学生饶有兴趣地自由读。
师:还记得这段古文吗?
生:记得!
师:这段话是谁说的呀?
生:晏子!晏婴!
师:你还记得晏子吗?
生:记得!
师:上学期,我们曾学过一篇关于他的课文——
生:《晏子使楚》!
师:作为齐国的大夫,齐国的高级官员,春秋时期著名的政治家、外交家,晏子是不是生得仪表堂堂,玉树临风?
生:不,他个子很矮!
生:他其貌不扬,长得一点也不帅。
师:可就是这个个子不高,其貌不扬的人,却非常——
生:非常智慧!
生:非常幽默!
生:很聪明!
生:有胆有识!
师:是啊,出使楚国,楚王想显显他大国的威风,连城门都不开,让晏子从狗洞子里钻进去。晏子微微一笑说——
生:访问狗国就钻狗洞!
师:来到大殿之上,楚王连正眼都不瞧他,“唉,你看你这个样子,齐国没人了吗?派你来当使者?!”晏子怎样回答?
生:我们齐国人多了去了!
师:就拿我们的都城临淄来说吧,大家都把袖子举起来 ——
生:就能连成一片云!
师:我们都挥一把汗——
生:就能下起一场雨!
师:只是敝国有个规定——
生:访问上等的国家,派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。我最不中用,就被派到楚国来了。
师:呵呵,楚王受了两次羞辱,还不肯善罢甘休。又把一个小毛贼拖到大殿之上,硬说是齐国人。晏子说——(指屏幕上的古文)
生齐声诵读。
师:能说说这段话的意思吗?(出示译文和古文对照)
师: “婴闻之”——
生:我晏婴听说——
师;“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同”——
生:橘树种在淮南,结的柑橘又大又甜;种在淮南,则只能结又小又苦的枳。叶子虽然相似,但味道却有很大的不同!
师:“所以然者何”?这是为什么呢?
生:水土异也!水土不同啊!
师:“今民生长于齐不盗,入楚则盗”——
生:老百姓在齐国能够安居乐业,到了楚国,却做起盗贼来了——
师:“得无楚之水土使民善盗耶”?
生:是不是楚国的水土更容易使人做盗贼啊?
幻灯片出示“金钥匙”,指导学法。
师:古文对于我们而言,比较难读,难懂。初学的时候,可以先读熟,猜一猜文意,再对照译文理解。也可以一边看古文,一边对照译文,理解了文意再熟读。今天,我们就用到了——
生:第二种学法。
师:如果你是齐国的国君,你拥有一个像晏子这样聪明、机智、有胆有识,而又幽默无比的臣子,你会怎样?
生:我会重用他!
生:我会尊敬他!
生:我会信任他!
师:齐国的国君和大家想的一样啊!晏子一共辅佐了齐国的三位国君,而与齐景公的感情最为深厚。齐景公这个人,身上的毛病不少,治理国家经常会出现这样那样的过失,但他却非常信任、尊敬、倚重晏子,当晏子利用他特有的幽默和智慧指出齐景公的过失时,他总能虚心地改正。正因为这样,齐国的百姓才能够安居乐业,齐国的国力也得以蒸蒸日上。景公和晏子也结下了深厚的君臣情谊。2页,当前第112
(板书:晏婴   齐景公)
二。指导学文,感受千年之憾。
师:可是,这棵齐国的智慧之树却要倒下了。“病甚,且死”,危在旦夕(板书)。什么是“危在旦夕”?
生:危险就发生在早晚之间。
生:形容非常危险!
师:这时的景公,与晏子有着深厚君臣情谊的景公,信任、尊敬、倚重晏子的景公,将会有怎样的表现呢?(板书:欲速则不达)请大家读一读我们的课文。
学生自由读文。
指名分段读文,正音。字词释意。

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