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三月桃花水 第一课时教学设计

2022-10-06小学四年级语文教案

诗意朗诵,引入新课
配乐诗朗诵:
播放音乐,师朗诵《春天吹着口哨》
这是著名诗人刘湛秋的一首写春天的诗《春天吹着口哨》(板书:刘湛秋)
诗人刘湛秋热爱春天,写了许多赞美秋天的诗和散文。今天,我们就来学习他写的一篇散文。(板书课题:三月桃花水)
看了课文题目,你知道了什么?还有什么疑问?(指导朗读课文题目)
过渡:是呀,这迷人的三月桃花水,想不想听?让我们闭上眼睛,把耳朵叫醒,用心倾听。
初步感知,找准主线
1、(媒体播放:变化各异的流水声。)你听到了什么,仿佛看见了什么?
过渡:潺潺的流水声让我们看到美丽的景色,听到动听的乐曲。还等什么,赶紧走进“三月桃花水”,美美地读读课文吧。
2、出示:1、读准字音,读顺句子,读通课文;
         2、三月桃花水给你留下什么印象?
  师述:读的时候,注意课文后面生字的读音,把它们放到句子中读通顺。标好自然段序号。
学生自由读课文,师巡视。
3、自学交流:
(1)、出示生字词,指名读,纠正个别字的读音。(生字放进课文的句子中理解,纠正)
应和:两者一唱一和 互相回应,配合得很好。
纤细:纤:细小。非常微细。
出示:是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹           明洁的丝绸,映照着蓝天?
课文开头就给我们提出了两个问题,其实答案就在课文当中,快速浏览课文,用你的一双慧眼去找到答案。
相机总结:水声如音乐;水清如明镜     相机点明总分关系。
相机教学:竖琴
过渡: 三月的桃花水,是春天的竖琴。这把竖琴弹奏出怎样美妙的音乐?
精读悟情,美文诵读
1、出示:
(2)、出示:第3自然段
2、理解“竖琴”:展示图片;形象解释
3、重点学习第4自然段
(1)、三月桃花水的每一条波纹,都是一根轻柔的弦,弹奏出哪些美妙的音乐来?
(鼓点、水波声、低语、丁冬声、水浪声)
(2)、这些声音是用什么动作弹奏出来的?
     (敲打、应和、谈心、碰着、催促)作者用什么方法把流水写活了?
(3)、动作有大有小,弹出的音乐也各不相同,把自己喜欢的流水声读出来吧!     学生试读、指名读、师相机示范指导。
(4)、让我们再听听大自然的音乐吧。(播放课件)
男女生分句比赛读。
5、这一段会背了吗?指名背诵,师引背。两个人互相背。
6、这样动听的流水声,刘湛秋称它是春天的竖琴,这句话是用什么方法写的?
同学们,你们想把它比作什么呢?出示:三月的桃花水,是_____________。
7、同学们,课文3、4自然段是围绕哪句话写的?第3自然段和第4自然段就是什么关系?这种写作方法我们从三年级《北大荒的秋天》开始就学过了。
8、今天我们领略了美丽的春景,那我们也用这种方法写写你所向往的春天吧!
出示:春天是一个多姿多彩的季节。___________________________________
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学生书写,教师巡视相机指导。
6、指名学生朗读交流。
结合板书,总结全文。
三月桃花水,声如音乐,怎能不叫人沉醉?在作者的心目中,三月桃花水不仅是春天的竖琴,还是——春天的明镜。我们下节课再继续体会。
板书:
         水声如音乐
三月桃花水              叫人沉醉
         水清如明镜

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