25 提灯女神
教学目标
1.运用多种方法认识本课10个生字(包括1个多音字“扎”),练习书写8个字,构建“我的词语库”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解南丁格尔将自己的一生无私奉献给现代护理事业的高尚品格。
4.培养学生搜集整理资料的能力。
教学重点与难点
边读边想,理解重点词语和句子的含义和课文所蕴涵的深刻的思想内涵。
教学准备
学生课前查找有关护士节和南丁格尔的资料。教师准备朗读磁带、词卡、录音机和有关资料。
教学时数
2课时
教学过程
第一课时
一、汇报课前查找的资料,导入新课。
1.提问:同学们,你们知道世界护士节是哪一天吗?它是怎么来的?
2.学生自主汇报课前查找的资料。
3.揭示课题,学生围绕课题质疑。
二、初读课文,自主合作识字,指导写字。
1.听课文朗读录音,了解课文主要内容。
2.自由读课文,读通、读顺课文,自主、合作识字。
3.“会认字”学习过关,注意多音字“扎”的其他读音。
迁回 卑贱 爆发 萌发 污浊 疾病 传染 包扎
(1)开小火车逐个检查认读,给多音字组词。
(2)齐读生词。
(3)集体记忆部分学生认为比较难的生字。
(4)从课文中找到带生字的句子读一读。
3.“会写字”学习过关。
指导写字:
护、纱、扎、盏、切、墙、杰、献
(1)观察8个会写字:你认为哪个字难写?你想提醒大家应该注意哪个字的哪个笔画?
(2)学生写字练习。
(3)四人组内互相评价写字情况;教师抽查一组,并作简评。
三、再读课文,巩固识字,提出问题。
1.学生再读课文,要求将课文读通顺、流利。
2.同桌分段接读课文,互检读书效果。
3.指名接读课文,众生评价。共2页,当前第1页12
4.学生把不懂的问题标在课文相应的文段旁边。
四、作业。
1.抄写本课的“会写字”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.继续搜集阅读与南丁格尔有关的资料。
第二课时
一、复习生字词,导入新课。
1.教师出示生字词卡片,学生开火车读。
2.听写会写字。
二、精读课文。
1.自学课文。
自学要求:默读课文,并思考人们为什么用“提灯女神”来赞美南丁格尔?然后在组内交流交流。
2.学生汇报,理解课文内容。
找出相关的句段读一读,说一说。
(1)精读第3、4、5自然段。
画出描写战争残酷和南丁格尔动作的句子,理解她一心为伤病员着想的高贵品质。指导朗读。
想象南丁格尔与伤病员之间的对话,有感情地朗读这两个自然段。
(2)学习课文的第2自然段,了解南丁格尔对护理事业的热爱,指导朗读。
(3)学习课文的第1、6、7自然段,学习课文首尾呼应的写法。
仔细读读这三个自然段,找出写作上的特点。分组或者分男女生读一读,体会体会。
(4)教师小结。
三、总结拓展。
1.概括南丁格尔的形象,学生写写自己的感受。
2.同桌讲讲南丁格尔的不朽业绩。
四、作业。
1.有感情地朗读课文。
2.将《提灯女神》的故事讲给父母听。
3.推荐阅读:《名人传记——南丁格尔》
附:板书设计
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特别关心和爱护伤病员共2页,当前第2页12