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25 提灯女神

2022-10-06小学四年级语文教案
    
    教学目标
    
      1.运用多种方法认识本课10个生字(包括1个多音字“扎”),练习书写8个字,构建“我的词语库”。
      2.正确、流利、有感情地朗读课文。
      3.了解南丁格尔将自己的一生无私奉献给现代护理事业的高尚品格。
      4.培养学生搜集整理资料的能力。
    
    教学重点与难点
    
      边读边想,理解重点词语和句子的含义和课文所蕴涵的深刻的思想内涵。
    
    教学准备
    
      学生课前查找有关护士节和南丁格尔的资料。教师准备朗读磁带、词卡、录音机和有关资料。
    
    教学时数
    
      2课时 
    
    教学过程
    
                     第一课时
      一、汇报课前查找的资料,导入新课。
      1.提问:同学们,你们知道世界护士节是哪一天吗?它是怎么来的?
      2.学生自主汇报课前查找的资料。
      3.揭示课题,学生围绕课题质疑。
      二、初读课文,自主合作识字,指导写字。
      1.听课文朗读录音,了解课文主要内容。
      2.自由读课文,读通、读顺课文,自主、合作识字。
      3.“会认字”学习过关,注意多音字“扎”的其他读音。
      迁回  卑贱  爆发  萌发  污浊  疾病  传染  包扎
      (1)开小火车逐个检查认读,给多音字组词。
      (2)齐读生词。
      (3)集体记忆部分学生认为比较难的生字。
      (4)从课文中找到带生字的句子读一读。
      3.“会写字”学习过关。
      指导写字:
      护、纱、扎、盏、切、墙、杰、献
      (1)观察8个会写字:你认为哪个字难写?你想提醒大家应该注意哪个字的哪个笔画?
      (2)学生写字练习。
      (3)四人组内互相评价写字情况;教师抽查一组,并作简评。
      三、再读课文,巩固识字,提出问题。
      1.学生再读课文,要求将课文读通顺、流利。
      2.同桌分段接读课文,互检读书效果。
      3.指名接读课文,众生评价。2页,当前第112
      4.学生把不懂的问题标在课文相应的文段旁边。
      四、作业。
      1.抄写本课的“会写字”。
      2.正确、流利、有感情地朗读课文。
      3.继续搜集阅读与南丁格尔有关的资料。
                     第二课时
      一、复习生字词,导入新课。
      1.教师出示生字词卡片,学生开火车读。
      2.听写会写字。
      二、精读课文。
      1.自学课文。
      自学要求:默读课文,并思考人们为什么用“提灯女神”来赞美南丁格尔?然后在组内交流交流。
      2.学生汇报,理解课文内容。
      找出相关的句段读一读,说一说。
      (1)精读第3、4、5自然段。
      画出描写战争残酷和南丁格尔动作的句子,理解她一心为伤病员着想的高贵品质。指导朗读。
      想象南丁格尔与伤病员之间的对话,有感情地朗读这两个自然段。
      (2)学习课文的第2自然段,了解南丁格尔对护理事业的热爱,指导朗读。
      (3)学习课文的第1、6、7自然段,学习课文首尾呼应的写法。
      仔细读读这三个自然段,找出写作上的特点。分组或者分男女生读一读,体会体会。
      (4)教师小结。
      三、总结拓展。
      1.概括南丁格尔的形象,学生写写自己的感受。
      2.同桌讲讲南丁格尔的不朽业绩。
      四、作业。
      1.有感情地朗读课文。
      2.将《提灯女神》的故事讲给父母听。
      3.推荐阅读:《名人传记——南丁格尔》
      附:板书设计
                     25提灯女神
        从小对护理感兴趣        ↓
        去前线当护理员      (南丁格尔)
        特别关心和爱护伤病员2页,当前第212
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