小学语文《特殊的葬礼（第二教时）》教学实录
师：同学们，在上课之前，老师有个小小的要求，一会儿老师写什么，你就写什么，老师画什么你就画什么，好不好？（好！）
师：这节课咱们接着来学习第13课：特殊的葬礼
板书： 13、特殊的葬礼
师：哎！同学们，老师有个小问题要考考大家，为什么要在“葬礼前加特殊呢？
生：因为葬礼一般都是为人举行的，而这次葬礼是为一条瀑布举行的！
生：巴西总统菲格雷特亲自主持了葬礼仪式，来自世界各地的几十名生态学、环境学的专家教授以及大批热爱大自然的人们都来为瀑布举行葬礼！所以说这是一次特殊的葬礼！
（
师：回答的太好了！伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要！”大家对课文内容虽然有了一定得了解，但只要你认真读书，肯定还会发现新问题！下面请同学们认真默读全文，发现一个问题在下面画“————”，加“？”并想想这个问题该怎样提，然后再往下看。
生自由读思考 师巡视
师：大家真会思考！在阅读的过程中发现了许多问题，愿意提出来吗？让我们共同解决！
生：我想知道塞特凯达斯瀑布有多大？
生：我想知道塞特凯达斯瀑布到底有多美？
生：我想知道人们为什么要给瀑布举行葬礼？
生：我想知道全世界到底还有多少像塞特凯达斯这样快要消失的瀑布？
生：我想知道现在对人类威胁最严重的是什么？大气、水污染、土地沙漠？
………………
（学生一共提出了十二个问题）
师：大家能提出这么多问题,老师真高兴！刚才同学们提出的问题当中有一个最关键的：为什么要为瀑布举行葬礼？（重复两遍）自由读读全文，看谁能找出答案！
生：因为原来的塞特凯达斯瀑布多么的雄伟壮观，后来由于人们的乱砍乱伐，使他变成了一位生命垂危的老人，奄奄一息！
师：课文哪一节给我们写出了瀑布的雄伟壮观？
生：第三节
师：大家自由默读第三节，能用一个最简洁的词语来概括瀑布的样子吗？
生：我觉得塞特凯达斯瀑布真是雄伟壮观！ 师板书：昔日雄伟壮观
师：让我们自由读第三节，边读边在头脑中想象瀑布雄伟壮观的景象！
生自由读第三节
师：同学们，抬起头来吧，让我们一起走进瀑布，最真切的感受瀑布的美吧！
多媒体展示瀑布壮观时的景象
师（饱含激情）：面对如此美的瀑布，同学们，你想说些什么？可以通过有声的朗读来表达你对瀑布的赞美，也可以联系以前咱们学过的诗句或文章。
生思考后纷纷举手
生：塞特凯达斯瀑布，你真是太美了！
生：塞特凯达斯瀑布 ，你是我见过的最雄伟壮观的瀑布！
生：塞特凯达斯瀑布，我想用李白的一句诗来形容你：飞流直下三千尺，疑是银河落九天！
生：塞特凯达斯瀑布，你是巴西王国的一颗明珠！
生：塞特凯达斯瀑布，你是巴西王国的骄傲，也是全世界人民的骄傲！
生：塞特凯达斯瀑布，真是“百闻不如一见 ，一见倾心爱恋”！
生：塞特凯达斯瀑布，你是上帝的宠儿，人类为拥有你而自豪！
生：塞特凯达斯瀑布，你是人间的天堂，我想对你说“i love you！”
生：塞特凯达斯瀑布，我多想变成你旁边的一株小草，永远的依偎在你的身旁！ 共2页，当前第1页12
生：塞特凯达斯瀑布 ，如果我的家住在你那儿该多好啊！
…………
师：大家说的太好了！我想此时已经不需要老师再讲什么了，放开声音朗读课文，把你想要表达的感情尽情地读出来吧！
自由读 指名读 生评读 再自由读 指名读
（二）学习第五节
师：（声音低沉）多么美的瀑布啊，可是几年以后，它变成了什么样子呢？
课件展示瀑布枯竭时的样子
师：站在现在的瀑布前，同学们！你的心情又怎样？你想说写什么？
生：塞特凯达斯瀑布，你再不像以前那样神采飞扬了，此时的你像一个生命垂危的老人，奄奄一息！
生：塞特凯达斯瀑布，是谁把你变成了今天这个样子？他们真是刽子手！
生：塞特凯达斯瀑布，你真可怜，你可知道，全世界人民都在为你心痛！
生：塞特凯达斯瀑布，你已经不是巴西王国的一颗明珠，你是一颗黯淡无光的石头！
生：不！塞特凯达斯瀑布，你已经是一个光秃秃的石头！
生：塞特凯达斯瀑布，你在伤心吗？我好象听到了你无奈的叹息！
生：塞特凯达斯瀑布，你虽然不象以前那样雄伟壮观了，但你依然留在我的心中！
生：塞特凯达斯瀑布，我想，白云都会为你哭泣！
生：塞特凯达斯瀑布 ，人类为失去你而感到心痛！你回来吧！我们依然爱你！
…………
板书：今朝奄奄一息
师：同学们，自由读第五节，把你此刻的心情读出来吧！
自由读 指名说
师：举行这次葬礼还有他更深的意义，请大家读读6、7节，想想面对枯竭的瀑布人们是怎么做的？
生：人们为它举行了一次特殊的葬礼，巴西总统菲格雷特亲自主持了葬礼仪式，说明人们已经意识到保护环境的重要性！
板书：保护环境 人人有责
师：让我们一起声情并茂的朗读6、7节吧，相信在朗读中你的心灵会再次受到震撼！
师：同学们，自由读读第8节，文章最后一句总统的话不够明显，没有激情，不能给人以震撼，能试着换一下吗？使你说的这句话能够让人警醒，振聋发聩！
生：水是生命之源，保护水资源，就是珍爱我们的生命！
生：地球是我们的家园，保护我们赖以生存的家园吧！
生：如果再破坏环境的话，人类的最后一滴水，将是我们的眼泪！
生：生命的资源马上就要枯竭了，人类啊，醒醒吧！
生：还地球妈妈一个蔚蓝的天空，还地球妈妈一片生机盎然的绿色！
生：地球不就是我们的妈妈吗？对自己的母亲，我们应该从心底里爱护她！
生：“千里之行，始于足下”，让我们从现在做起，珍惜每一滴水吧！
生：人类啊，这次我们失去的是一条瀑布，下一次我们失去的可能就是自己的生命！
生：如果人类再不珍惜海洋资源，那么海洋唯一能给予人类的就是咆哮！
生：我们只有一个地球，但地球不只是人类的，它是人类和所有生物的共同家园！
（同学们一共说了二十多条环保标语，不光说到了水，还谈到了空气、珍惜动物等其他的地球资源）
师：请大家把你想到的环保标语写在课前准备好的纸上，并配上生动的图画，下课后我们把它贴在校园里或大街上，好吗？
（每个同学都动笔写、画，兴致高昂）
师：在自由读文的时候，大家提出了许多问题，下面老师给大家推荐一些书，课后同学们可以查阅有关资料，创造性的解决这些问题，下节课咱们交流一下。
推荐书目：
1、《世界名胜一览》
2、《环保与地球》
3、《十万个为什么》
4、《科技博览》
5、《巴西之最》
6、《第二课堂》
7、《世界奇观》
板书设计：
13、《特殊的葬礼》
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