《草原》

教学设计

林乃喜    一人两课    09.10.13

一、教学目标

1、学习课文第2、3、4、5段。使学生认识到祖国的草原不仅景色美，而且草原的人更美。

2、有感情地朗读课文。体会句子中含着的意思及课文结尾的含义。

3、读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。

4、.品味、积累课文中优美的语言。

二、教具准备：ppt课件。

一、复习导入

通过上节课的学习，我们知道，初入草原，作者就非常强烈地感受到那里景色的迷人，老舍先生以满腔热情，以轻松愉快的心情，用生动的语言赞美了草原的美丽。这种美丽体现在草原辽阔而不空荡，宁静而不死气沉沉、到处充满蓬勃的生机。通过作者的描写我们感受到了如诗如画的草原美景，体会到草原的动态美和静态美。那么，你能把你喜欢的景物描写背给大家听吗？

(相机板书：美、风光美  空气 天空 小丘 羊群)

二、品读课文，体会人情美

看来，草原风光的确给同学们留下了深刻的印象。其实，让老舍先生感动的，不仅仅是草原风光，那里的人们热情好客，也给老舍先生留下了更为深刻的印象。

1、请快速浏览课文的2---5段，思考：每一段分别描写了什么场面？试着用简短的话总结出来。（相机板书：远迎、相见、款待、话别）

2、从这些场面的描写中，你可以感受到什么？（蒙古人的热情好客、蒙汉两族人民的深情厚谊）

   3、请同学们划出表现蒙古人热情好客的语句。仔细品读，说说你从中哪些词语中感受到热情好客？

   4交流：

   a、忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

   1）、你交流的是远迎这个场面，具体说说，你从哪些词语中感受到蒙古人的热情好客？

   男女老少：说明人多，还从哪个词语看出人多？（群马）

   穿着各色衣裳：作者怎样描写“各色衣裳”？（像一条彩虹）我们什么时候能穿上各色的衣裳？（过节）蒙古人民把客人到来当成节日一般，的确是非常热情。

   像一阵风吹来：速度快，表示非常急切地想见到客人。

   作者从欢迎的人多、盛装、心情的急切，写出了蒙古人民的热情好客。

2）此时，你就和老舍先生一起，见到了这感人的一幅，想像着当时的情景，读出你的感受。（抽生读，齐读）

   过渡：关于远迎这个场面，你还从哪些语句的描写中感受到蒙古人民的热情好客？

b、见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

   1）如果用一个词来形容此时草原的情景，你认为是哪个词（热闹）

   2）我们从：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片感受到了草原的热闹。

   3）人欢马叫，真是一幅欢迎远客的热闹情景，谁能把这种把热闹读出来？（抽一生读，齐读）

   4）如果说此时的草原是热闹的，那原先的草原是---（静寂的）共2页，当前第1页12

   在这一段中，哪句话描写了草原的静寂？

   初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。

   此时草原的热闹与先前的静寂形成了鲜明的对比，让我们更能感受到草原人民的热情好客。

   5）在远迎这个场面的描写中，作者也写到了在行进过程中对草原的一些感受，谁能给大家读读？

   汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。（草原的宽广）

6）是什么让如此宽广、静寂的草原热闹起来？（热情好客）

   蒙古人民的热情使静寂的草原如此热闹，让我们深切感受到了蒙古人民对客人的深情厚谊。

过渡：你想交流哪个场面？

c、也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样的。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。

1）握手，表示什么？（友好、亲热）

在这里，蒙古人民和客人是怎样握手？(握住不散、握手再握手、边握边说边笑)

2）他们都可能说些什么呢？（你好、欢迎你们、不客气，我们是一家人）

   对呀，就像作者说的那样：语言不同，心却是相通的，大家都有一共同的心愿,那就是民族团结互助。

d、不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部们向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。

   1）热情好客的蒙古族人民总是用好酒好肉、载歌载舞招待最尊贵的客人。作为客人的老舍和他同行的人，也都热情的回敬。

   2）这样热闹的场面，让你想到了你见过的哪些场面？（过节，一家团圆）

是啊，此时，蒙汉两族人民多像一个合睦的大家庭啊！

e、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

1）理解：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的诗句的意思和词意。（何，怎么。忍，舍得。别，离开。天涯，一望无边。碧草，碧绿的草原。）

三、拓展延伸

1、快乐的时光总是过得飞快，不知不觉，太阳已经偏西。此时此刻，他们还沉浸在这快乐的气氛中，谁也舍不得离去。分别在即，在夕阳的余晖里，主人和客人依依不舍，有说不完的话。假如你是客人，你会说些什么？假如你是主人，你又会说些什么？

   正像作者说的那样：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

   2、如果我就是蒙族同胞，我来到美丽的城西小学，你们会怎样招待我？

   感受到你们的热情，我非常感动，临别之际，站在召文台前，我由衷地说：蒙汉情深何忍别，城西小学话斜阳。

3、其实，不仅蒙古族与汉族两族人民感情深厚，全国五十六个民族也一样团结互助，感情深厚（播放《爱我中华》），会唱的同学跟着唱。

四、总结全文，布置作业

跟随着老舍先生，我们一起领略了草原的迷人景色，感受了蒙汉两族人民的深情厚谊。课后同学们可以把自己感受深的段落和语句积累下来。

五、板书设计：

草 原

老舍

┌风光美  空气 天空 小丘 羊群

美│            

　         └人情美  迎客 待客 联欢 话别