一、教学目标
1. 知识目标
(1)通过复习26个字母与唱字母歌,使学生熟练地掌握字母。
(2)能听懂会说中国、加拿大、英国、美国的国名缩写,并识别四国国旗。
(3)通过歌谣让学生了解四国的国名简称与全称。
2. 技能目标
(1)能听懂提示语,并能照指令做相应的动作。
(2)培养学生正确模仿语音语调的能力。
3. 情感目标
通过学习国家的简称,认识国旗与中国的名人,增强学生的民族自豪感,培养爱国主义精神。
二、教学重点与难点
教学重点是能听懂会说四个国家的缩写,认识四个国家的国旗。
教学难点是canada, the unitedkingdom america的发音。
三、教学媒体设计
1. 在review部分,随着欢快动感的节奏,老师带领学生做他们喜爱tpr的活动,既复习旧知识,又快速进入学习氛围。
2. warmup部分,跟着lily(光盘中的主人公)读26个字母,有利于校正学生的发音。随后在let's sing优美的音乐中,学生愉快的巩固了字母。
3. 在let'ssay部分,lily的讲解就像鞠萍姐姐一样亲切,语速缓慢,将国旗与国家缩写对应贴在一起,学生喜欢,也听得清楚明白。
4. let'schant是对let's say的延伸,设计的动画体现了重点,帮助学生拓展知识。再跟读sally(光盘中的主人公),掌握纯正语音。
5. let' scheck的设计能及时反馈学生的学习情况,进一步让学生巩固知识。
四、教学过程
1. 复习导入(光盘停在review画面)
(1)greeting
t: hi, boys and girls! niceto meet you.
s: nice to meet you,too.
t: s1, can you tell me whereare you from?
s1: i'm fromlucheng.
s2: i'm fromwangfan.
(设计意图:为i'm fromchina.canada...学习奠定基础。)
(2)t:miss yang is from xiaoting, lily is from wuhan,she is a teacher of the primary english on the air. now, let's getinto the primary english on the air. first, have a fun.(光盘播放)
(设计思路及资源应用分析:伴随动感的音乐,看着有趣的动画,老师带领学生tpr做活动,复习旧知识,进入学习氛围。)
2. 新课导入(光盘停在warmup画面)
(1)出示写有字母的小黑板,以“开火车”的形式认读。
(2)(光盘播放,当lily领读完则停止。)纠正个别字母读音。(切换到let's sing的画面)
(设计意图:根据本课的需要,进行适当的取舍,去掉了后面的内容)
(3)let's sing。(光盘播放)学生学唱。
(4)老师让学生在自己字母卡片里找出这些字母:prc,板书。用同法找出can usa uk并板书。
(设计思路及资源应用分析:跟随lily的读音校正学生不准的发音。光盘中制作优美的动画,舒缓的童声合唱受到学生的欢迎,他们高兴地跟着学唱,也巩固了字母。)