3b 课程教案
年级 三 主备人
周 次
第十四周
课次
第3课时
授课课题unit 10 do you play…?
教 学
基本内容c look and say : d look read and write .
教学目的
和要求复习巩固do you play /like …? what do you play ? 及其应答 答语。
能熟练运用所学句型编对话。
学习四会单词.
教学重点
及难点复习巩固do you play /like …? what do you play ? 及其应答 答语。
能熟练运用所学句型编对话。
学习四会单词
教学方法
及手段创设情景模拟会话
学法指导合作学习
集体备课
个性化修改
预习step1 warm up
sing a song : we study and play .
revision .
主要复习球类和乐器类单词，用抽读图片的方式进行，并随机进行交际复习。
教
学
环
节
设
计step2 presentation .
look and say .
the t shows the wall picture and asks : what can you see on the picture ?
the ss discuss .
check ,
e.g picture 1 a: do you play baseball?
b: yes ,i do .
picture 2 a: do you play basketball?
b: no ,i don’t .
a: what do you play?
b: i play volleyball .
…
look ,read and write .
read the words after the t.
write the words.
学生练习。
step3 have a rest .
sing a song: a b c song step 4 good bye .
作 业自编对话。
板书设计
执行情况
与教学反思
3b 课程教案
年级 三 主备
周 次
第十五周
课次
第1课时
授课课题unit 10 do you play …?
教 学
基本内容d fun house :workbook .
教学目的
和要求继续练习本单元所学的日常交际用语和单词，使学生能熟练掌握，灵活运用。
指导学生完成书后的练习和练习册中的题目。
教学重点
及难点
继续练习本单元所学的日常交际用语和单词，使学生能熟练掌握，灵活运用。指导学生完成书后的练习和练习册中的题目。
教学方法
及手段
创设情景模拟会话
学法指导
合作学习
集体备课
个性化修改
预习step1 warm up
greetings.
sing a song: we study and play .
listen and do : let’s fly .let’s jump.let’s read and write .let’s have a drink .
教
学
环
节
设
计step 2 presentation .
draw and guess :
a .教师在黑板上画出乐器类和球类物品的简笔画，学生猜出相应的单词。
b. 学生几人一组，一人画，其余人猜。
2.read the words four times . 3.listen and number .
听录音前可以让学生将图片看一遍，用句型look ,＿＿can play ＿＿练习说话。
4.do a survey .
step 3 do the workbook .
1. listen and judge .
练习前先组织学生复习相关的对话。
2.listen and check .
3.listen ,find and match .
先放录音内容，使学生对各人的情况有一个初步的了解，然后再让学生看图，听录音连线。共3页，当前第1页123
4.listen and draw .
step 4 ending .
作 业listen to the tape four times .( a learn to say )
板书设计
unit 10 do you play…
yes ,i do .
no, i don’t .
what do you play ?
i play the …
执行情况
与教学反思
3b 课程教案
年级 三
周 次
第十五周
课次
第2课时
授课课题unit 11 a good idea
教 学
基本内容a1 a3: do you like swimming? yes ,i do .do you like skiing ?no ,i don’t .what do you like ? i like skating.
b look and learn : swimming running climbing skating skiing .
教学目的
和要求enable the ss to understand and say : swimming running climbing skating skiining.
encourage the ss to have good cooperation with one and use the communicative sentences : do you like…? yes ,i do ./no ,i don’t .what do you like? i like… let’s go …
教学重点
及难点enable the ss to understand and say : swimming running climbing skating skiining.
encourage the ss to have good cooperation with one and use the communicative sentences : do you like…? yes ,i do ./no ,i don’t .what do you like? i like… let’s go …
教学法
及手段
创设情景模拟会话
学法指导
合作学习
集体备课
个性化修改
预习step1 warm up
greetings :
revision .
教
学
环
节
设
计a. motivation .
t: do you like singing /drawing /reading /writing ?
s: yes ,i do .
(ss do and act ,follow the t)
b.ask nad answer : do you like…?
连锁操练，学生从纸盒中抽出一张图片（水果、服装、食物、乐器、球类）。
c.guess: what am i doing ? 教师模拟动作，生猜测，引入和新授swimming .
step2 presentation .
learn to say : swimming .
look at me and follow me (作游泳状)
分组大喊：swimming .
learn to say: do you like swimming ?
yes ,i do .
let’s go swimming .
great .let’s go .
示范 分组 同桌互练 指名表演。
3.whisper耳语传话： running climbing
4.talk :( 师出示小动物图片，生谈一谈他们的爱好)
the monkey likes climbing .
the zebra likes running .
the duck likes swimming .
5.talk about your hobby : i like …/ skiing /skating .
t: i like skating .
6. learn to say : do you like skiing?
no ,i don’t .
what do you like ?
i like skating .
step3 have a rest : 共3页，当前第2页123
sing and dance : rain ,rain go away .
step4 consolidation .
listen to the tape and read after the tape .
play a game :抢座位。
游戏规则：三人围着一条凳子转，音乐停，抢凳子的两头坐，未抢到凳子坐的学生从纸盒中抽一张图片（运动项目）说一句话。
step 5 goodbye .
作 业read after the recorder .
板书设计共3页，当前第3页123