课 题 unit 2 in the library
课 时 第2 课时
教学目标
能听懂会说don’t shout /eat/run/talk/sleep/drink.
在正确情境下应用句型don’t shout /eat...........。
教学重难点
能够正确使用日常用语 don’t shout /eat/run/talk/sleep/drink.
句型don’t shout /eat...........在正确情境下应用。
词汇：library,shout的发音以及talk,milk,的正确拼写。
教 学
准 备 教学光盘
教学过程
一、开放式导入
出示上节课的单词卡片，把班级分成6组，比赛哪组抢答的又对又快。进而引出今天的句型，祈使句和祈使句的否定形式。
二.1.出示一幅图，并结合场景让同学在语境中习得语言结构don’t ...进而引导同学运用到后面几幅图。在此过程中，教师要引导学生逐步从机械的接受知识到主动思考表达。
t：now,i’ll show you some pictures.please read the pictures and put the correct sentence in each picture.
t:(指向图一)liutao shouts. what does yangling say?
ss:don’t shout.
t:（指向图二）liutao runs. what does yangling say?
ss:don’t run.
t:(指向图三)liutao gives yangling a sweet . what does yangling say?
ss:no,thank you.don’t eat here.
老师事先为学生准备好与课文相关的几个标识牌，在示范活动后让学生分小组展开相关活动，在小组中进行口头训练。
t：now,let’s play a game. please take out your signs.
listen to me carefully and pick out the right sign.
t:now,let’s start.(显示电影院图片）
ss:don’t shout.（学生举起不要大喊的标志牌）
t:显示课堂图片。
ss:don’t shout /eat/run/talk/sleep/drink.
t:now, you can play this game in your groups.
2.请学生以两人一组的方式进行角色表演，老师先进行示范。
t：suppose we are in the library.and now i’m liutao.(故意夸张的和某位同学打招呼)
s1:don’t shout in the library.
t:all right. would you like a sweet?
s1:don’t eat in the library.
t:oh,i’m sorry.
t:now,do a role play with your friends.
板书设计
don’t shout
eat
run
talk共2页，当前第1页12
sleep
drink.