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小学第6册英语复习3课时教案

2022-10-10小学三年级英语教案
第三课时
  教学重点:
  问答中外重要节日及部分中外名人的生日所在的月份或季节。
  教学难点:
  正确表达中外重要节日及部分中外名人的生日所在的月份或季节。
  课前准备:
  资源中心的相关素材。
  12个月的单词卡片。
  学生搜集中外重要节日及部分中外名人的生日所在的月份。
  教师准备相关节日及部分中外名人的图片或音像资料片。
  教师课前准备let’s find out 2的配图画好春、夏、秋、冬四个方框。
  录音:listen and number。
  教学过程:
  warm up (热身)
  活动一    复习单词 
  教学参考时间:3分钟
  (1)教师播放let’s chant部分的歌谣,学生听一遍后跟唱。
  (2)出示带有各个月份特征的单词卡片。学生看图说出单词,并一起拼读其缩写形式。
  帮助学生在有节奏的说唱中巩固记忆单词,为在后面活动中学生能够熟练应用作铺垫。
  活动二   复习句子
  教学参考时间:5分钟
  (1)师生同唱let’s chant部分歌谣“when is your birthday?”。
  (2)教师引导学生看歌谣下面的翻滚过山车的动画,师生进行问答,如:when is the rabbit’s birthday? it’s in may. 等。教师示范后请学生进行pair work,也可以展开竞赛的形式进行“连锁问答”。
  巩固有关生日问答的语句,为let’s find out 1的活动做准备。
  presentation (新知呈现)
  活动三   名人生日
  教学参考时间:6分钟
  (1)请学生分别展示在课前搜集的资料,谈一些名人的事迹;教师鼓励并表扬做得好、知识面广的学生。
  (2)教师出示图片和资料简单介绍let’s find out 1中的6个人物,学生阅读资料后,教师提问:when is...’s birthday?学生完成let’s find out 1的表格:(答案)
name birthday
einstein march 14th,1879
madam curie november 7th,1867
thomas edison february 11th,1847
isaac newton january 4th,1643
lu xun september 25th,1881
chen jingrun may 22nd,1933
  通过查询一些名人的生日,学习他们的事迹;同时巩固月份单词的拼写。
  活动四  中外节日
  教学参考时间:5分钟
  教师接着刚才的话题,说:einstein’s birthday is in march. march is in spring. so einstein’s birthday is in spring. 师生可进行如下对话:
  t:which season is january in?
  s:it’s in winter.
  教师在课前画好的winter方框里填入january,依次问答其它的月份并板书。
  通过生日的话题将月份和季节联系起来,为let’s find out 2的活动做准备。
  (2)教师展示各个节日的图片,学生分别说出节日名称。如:展示南瓜灯和孩子们挨家挨户要糖果的场景时,学生做出反应,说:it’s halloween. 教师问:when is halloween?学生回答:it’s in october. 教师说:october is in fall. so halloween is in fall. 板书halloween在fall的方框里。
  复习节日名称,找到节日所在的季节,为下面的归类练习进行了铺垫。
  (3)学生四人一组,将节日按季节分类,完成下面的表格:3页,当前第1123
   in china in other countries
spring     
summer     
autumn     
winter     
  (4)每组汇报一项内容,如:there are ...holidays in spring in china. they are ...
  3 、let’s play  (趣味操练)
  活动五   找单词
  教学参考时间:3-4分钟
  在下面表格中找出12个月单词的缩写,完成下面的练习:
h d j f h d i k n r
i e k a u g a n o q
d c b p e b s m a y
j g f r c h r i j y
u h i w m a r o c t
l x r d g u s k p t
y e j f e b l o s s
t k u j a n t v e x
b l n u z y v w p h
c z e n o v w x t b
  ________ , _________ , __________ are in spring.
  ________ , _________ , __________ are in summer.
  ________ , _________ , __________ are in autumn.
  ________ , _________ , __________ are in winter.
  活动六  站队报数
  教学参考时间:3分钟
  (1)每次活动5人参加,教师口令:line up! attention,please!
                                   ....., you are the first.
                                   ...... , you are the last.
                                   ...... , stand in front
of .....and behind ....
  (2)学生根据教师的口令迅速找到自己的位置,然后报数:i’m the first.(second / third / fourth / fifth)
  复习序数词。
  4、consolidation and extension  (巩固和扩展)
  活动七  听力练习
  教学参考时间:4分钟
  教师播放listen and number录音3遍,第一遍学生听,第二遍排序,第三遍检查。
  录音内容如下:
  i usually get up early on my birthday. i eat breakfast and go to school. i take candy to my class. after school, i go home and play computer games. it is usually very hot. in the evening, my family goes to the beach. we have a big dinner and eat a birthday cake and ice-cream. then we swim. what season is my birthday in?3页,当前第2123
  活动八  谈生日
  教学参考时间:5分钟
  (1)请学生朗读listen and number部分排列好的句子。
  (2)启发学生模仿listen and write部分内容,从月份、季节和当天的活动等方面说说自己的生日。
  活动九   练一练
  教学参考时间:5分钟
  (1)学生独立完成活动手册p30—10:找出几个人物角色的生日,并填入方格,看谁完成得又快又正确。
  (2)两人共同完成活动手册p30—11:
  读问题;
  商讨答语;
  填写答案。
  五、板书
recycle   1    (3)
spring:     february   march       april
summer:     may        june        july
autumn:     august     september   october
winter :    november   december    january 
(以上单词可以一图片的形式出示)
探究活动
查找资料的探究活动
  探究内容:搜集名人的生日和事迹。
  探究目的:巩固月份的单词以及日期的表达,了解更多的名人事迹,学习值得敬佩的方面。
  探究形式:学生通过上网、或上图书馆查相关的资料
  活动过程:
  1.生课外查阅更多的名人生日以及他们的事迹。
  2.查到的内容讲给大家听,课上互相交流。
小采访的探究活动
  探究内容:组织学生进行小型的采访活动
  探究目的:培养学生的语言交际能力
  探究形式:全体学生
  活动特点:此项活动以采访的形式进行。可以同学之间互相采访,也可以指定一部分学生当被采访者,另一部分学生当记者围绕“喜欢什么季节以及原因”的话题进行采访。
  活动过程:
  1.教师给学生规定需采访的内容:what’s your favourite season? why?
  2.教师手拿麦克风,以记者的身份进行自我介绍后,去采访某一个学生。
  3.请学生模仿教师的示范,继续进行此活动。
look:beautiful seasons in canada
 
春季郁金香花争奇斗艳
 
夏季阳光明媚
 
秋季枫叶层林尽染
 
冬季万里雪飘,极具风情
教学反思:
   本课时的学习主要是让学生体会成就感,让学生觉得在学习了前几个单元后又收获,能用学过的知识来交流,用学过的知识来应用到实际的生活中。我还扩展了知识,让学生看了加拿大的四季,让学生对四方文化产生好奇和兴趣,这样也提高了学生学习英
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