3b 课程教案
年级 三 年 4月 日
周 次
第七周
课次
第3课时
授课课题
unit5 plus and minus教 学
基本内容
词汇： plus minus wrong right日常交际用语what’s …plus /minus …it's … that’s right ../sorry,you are wrong .oh ,no.
教学目的
和要求
熟练掌握数词13—20。能听懂，会说日常交际用语：what’s …plus /minus …? it’s …that’s right /.sorry ,you are wrong .oh ,no
教学重点
及难点
熟练掌握数词13—20。能听懂，会说日常交际用语：what’s …plus /minus …? it’s …that’s right /.sorry ,you are wrong .oh ,no
教学方法
及手段
创设情景模拟会话学法指导
合作学习集体备课
个性化修改
预习
step1 free talk and motivation .greetings : good morning /afternoon ,how are you ?
who’s on duty today ? (学生自我介绍)
sing a song : a b c song .
师生齐读数词1—20 ，并打手势。
教
学
环
节
设
计
step 2 presentation and practice .1. 复习句型 what’s …plus …? it's …
教师板书加法算式： 4+5=9。
6+6=12
t：what’s four plus five ?
ss: it's nine .
t: that’s right .
师生操练句型，学生同位练习句型。
2.把加法算式改为减法算式： 9-5=4， 12-6=6， 10-8=2，20-7=13等。
t：what’s nine minus five ?
ss: it's four .
t: that’s right ……
教师重点领说plus 和minus 这两个单词。
师生练习，生与生练习，分组练习。
3.配上《小星星》曲子 sing a song .
4.出示算式让学生回答。
3+2 4+6 1+8
4-1 19-2 16-14
7+13 10+5 12+8
18-4 16-3 20-13
当学生说出的答案完全正确，教师说that’s right .当有错误答案时，教师教sorry,you are wrong 和oh ,no .
领读，开火车读，分组赛读单词plus ,minus ,right ,wrong （结合手势进行操练）
操练句型what’s …plus /minus …? it’s …
学生出题，教师回答，有意对错各半，学生对教师的回答给予肯定或否定的评价。
step3 short rest : 1.say a rhyme :it’s his key . 2. one two …
step 4 consolidation
listen and repeat .(a learn to say )
分组练习表演对话。
同位练习，指名表演对话。共6页，当前第1页123456
同位任意用3 个数，自编算式进行对话，指名汇报。
step 5 sing a song : twenty green bottles .
作 业
听磁带，读对话，根据课文图片自编对话。预习， 做两块坐标板。
数数，顺数，倒数。（1—20）（20—1）
板书设计
unit 5 plus and minus .a learn to say .
4+5=9 9-5=4
6+6=12 12-6=6
10+8=18 20-7=13
what’s …plus …? it’s …that’s right .
sorry ,you are wrong /oh,no .
what’s …minus …?it’s …
执行情况
与教学反思
3b 课程教案
年级 三 主备人年 4月 日
周 次
第八周
课次
第1课时
授课课题
unit 5 plus and minus教 学
基本内容
c look and say : how many …can you see ? i can see …d look ,read and write : a bus a bike a car
教学目的
和要求
能正确地听、说、读、写. a bus a bike a car能熟练地在情景中运用日常交际用语：how many … can you see ? what’s …plus /minus …? it’s …that’s right .sorry,you are wrong ./oh, no .
教学重点
及难点
能正确地听、说、读、写字母a bus a bike a car能熟练地在情景中运用日常交际用语：how many … can you see ? what’s …plus /minus …? it’s …that’s right .sorry,you are wrong ./oh, no .
教学方法
及手段
创设情景模拟会话
学法指导
合作学习
集体备课
个性化修改
预习
step 1 warm-up .greetings : 出示钟面。
sing a song : a b c song .
free talk :
t: what’s the time ,xu qing?
s:it’s one o’clock .let’s go to school now .
t: ok ,let’s go .学生操
教
学
环
节
设
计
step 2 revision .count : 顺着数，倒着数，打乱数。
出示算式，操练句型： what’s …plus /minus …? it’s … that’s right .sorry ,you are wrong /oh,no .共6页，当前第2页123456
step 3 look and say .
show the wall picture .
discuss :
t: what can you see ?
s: i can see rubbers /key …
t: how many rubbers /key …can you see ?
s:i can see seventeen rubbers .
group work .
check .
step 4 presentation .。
the ss read the letters after the t.
the ss learn to write the words .
教师范写指导。
学生练写。
作 业
copy the new letters four times .板书设计
unit 5 plus and minus
执行情况
与教学反思
3b 课程教案
年级 三 年 4月 日
周 次
第八周
课次
第2课时
授课课题
unit5 plus and minus time教 学
基本内容
a.e.fun house : 1. listen and say . 2. talk and colour . 3. sing a song :twenty green bottles .b.wb:unit 5
教学目的
和要求
能熟练掌握本单元所学的字母、单词及词组。能熟练地运用本单元所学的日常交际用语。
会唱歌曲twenty green bottles.
教学重点
及难点
能熟练掌握本单元所学的字母、单词及词组。能熟练地运用本单元所学的日常交际用语。
会唱歌曲twenty green bottles.
教学法
及手段
创设情景模拟会话
学法指导
合作学习
集体备课
个性化修改
预习
step 1 free talk and motivation .greetings.
sing the song: twenty green bottles .
count and dance .
教
学
环
节
设
计
free talk:sa: what’s this/that in english?
sb: it’s …t: what’s that on /in the desk?
what’s the time ,please?
s: it’s …it’s time to …
step 2 revision .
采用“出题—答题—评价”的方法，分组竞答。
what’s---plus /minus----? it’s----
that’s right ./sorry ,you are wrong /oh ,no .
play games .
配乐传数字卡片。
“招兵买马”的游戏。
3.听写字母。
step 3 listen and say .
listen and say the next number .
listen and say the number before .
报数接力赛。
step 4 talk and colour .
step5 do the workbook.
作 业
1. 抄写car bus bike八遍，中文一遍并背诵。 2. 听录音，读a-e部分.板书设计
unit5 plus and minus执行情况
与教学反思
3b 课程教案
年级 三 主年 4月 日
周 次
第八周
课次
第3课时
授课课题unit 6 review and check
教 学
基本内容review unit 1—unit 3
教学目的
和要求enable the ss to understand and say 21 words .
enable the ss to understand and use the communicative words .
raise the ss interest to learn english
教学重点
及难点enable the ss to understand and say 21 words .
enable the ss to understand and use the communicative words .
raise the ss interest to learn english
教学方法
及手段创设情景模拟会话
学法指导合作学习
集体备课共6页，当前第3页123456
个性化修改
预习step1 warm up
sing songs: a b c song ，family song .
say a rhyme : it’s his key .
教
学
环
节
设
计step 2 revision .
1.things for school:
复习文具类单词时，教师应充分利用学生桌面上的实物，以自由谈话的形式进行问答：what’s this /that in /on …?
what’s this /that in english?
it’s a /an …
2.things in a room .
play a game :think and guess .
游戏规则：学生两人一组，一画一猜，要求能用简单的线条勾画出已学过的家用类物品的部分特征。
另一位学生猜一猜对方画的是什么。
e.g s1: what’s this? guess ,please .
s2:is this a copybook ?
s1: no, it isn’t .
s2: is this a storybook ?(this is a storybook ,i think )
s1: yes ,it is .
交换练习。
3.family members .
让学生自由组合成“家庭”，向同学们介绍各位成员：this is my grandfather/grandmother …
各个“家庭”成员之间互相提问：
e.g sa : is this your grandfather?
sb: yes ,he is .this is your uncle ,i think .
sa: no ,he isn’t .he’s my father .who’s she ?
sb: she’s my aunt .
step 3 have a rest .
play a game :抛“魔盒”
第一位学生边问is this /that a …抛出手中的“魔盒”，接到盒子的学生根据盒面呈现的物品图象作出肯定或否定地回答，继续边问边抛，以此类推。
step 4 practice .
listen to the tape and repeat .(from unit 1 to unit 3)
read the dialogue aloud .
look at the picture and try to act .(c look and say)
practice the dialogue in groups .
作 业listen to the tape four times ,from unit 1 to unit 3.
板书设计
执行情况
与教学反思
3b 课程教案
年级 三 年 4月 日
周 次
第九周
课次
第1课时
授课课题unit 6 review and check
教 学
基本内容review unit 4—unit 5
教学目的
和要求enable the ss to understand and say 20 numbers .
enable the ss to understand and use the communicative sentences .
raise the ss interest to learn english .
教学重点
及难点enable the ss to understand and say 20 numbers .
enable the ss to understand and use the communicative sentences .
raise the ss interest to learn english .
教学方法
及手段
创设情景模拟会话
学法指导
合作学习
集体备课
个性化修改
预习step1 free talk and motivation.
sing a song: twenty green bottles .t: what’s the time ,xu qing?
s:it’s one o’clock .let’s go to school now .
教
学
环
节
设
计free talk .共6页，当前第4页123456
教师以“excuse me ”展开对话，充分运用unit 1,unit 2,unit 3 ,unit 4, unit 5中的不同句型、单词进行连锁操练。
step2 ,revision .
1.复习数字1—20。
a. 教师出示手语，学生根据手势快速说出相应的数字。（可以采用开火车的形式进行）
b. 用扑克牌或数字卡片复习数字类单词。
教师指导学生编排20以内加减法算式，学生自由组合2—4人一组，一问一答，或一人问，其他人抢答。
e.g s1:what’s one plus two ?
s2: it’s three /it’s four.
s1: that’s right /sorry ,you’re wrong .it’s three .
2.have a rest .
play a game :速记电话号码。
教师将学生分成几个小组，各组派代表到黑板前进行速记比赛。教师用英语报出电话号码，要求学生写出相应的阿拉伯数字，或快速说出相应的数字。
step 3 practice .
1.look at the picture and try to act .(unit 4 c look and say )
学生以小组为单位自选其中任意一幅图，根据图意运用所学的日常交际用语（不要求局限于本课的句型）进行小品表演，鼓励学生充分展开想象自由发挥。
2.教师收集学生的各类文具，自制的图片进行交际练习。
e.g t: how many keys can you see ?
ss: i can see five keys .
也可采用学生问学生答的形式，练习时要注意名词复数的表现形式。
3.listen to the tape and repeat .(unit 4,unit 5)
step 4 ending .
作 业copy the new letters four times .
板书设计
unit 6
执行情况
与教学反思
3b 课程教案
年级 三 年 4月 日
周 次
第九周
课次
第2课时
授课课题unit 6 review and check
教 学
基本内容unit 6 a b
教学目的
和要求the ss can understand what they have listened .
the ss can use the words correctly
教学重点
及难点the ss can understand what they have listened .
the ss can use the words correctly
教学法
及手段
创设情景模拟会话
学法指导
合作学习
集体备课
个性化修改
预习step1. warm up
greetings .
t: may i come in ? ss : come in ,please .
t: good morning /afternoon ,boys and girls .
ss: …
教
学
环
节
设
计
say a rhyme :jack has a clock .
step 2 revision .
tape knife stapler
copybook storybook
crayon pencil storybook computer key radio
bookcase fridge
tv clock
教师板书school bag和room ,让学生围绕这两个中心词充分发挥各自的想象力，说出自己知道的与此有关的单词，并分类写下来，鼓励学生主动到黑板上填写。，
e.g school bag room 共6页，当前第5页123456
step 3 presentation
ask and answer
学生拿出各自准备好的小闹钟，教师报时间，学生根据听到的时间拨动闹钟上的指针。先集体练习，再指名到黑板前进行比赛。
问答练习。同位同学互相配合，一人拨动指针，提问：
what’s the time ? 另一个回答：it’s …
在ask and answer的基础上完成练习a listen and number .
指导学生练习b listen and answer .
check .
step 4 ending .
作 业1. 听，读并背诵1-5课文。
板书设计
computer key radio
bookcase fridge
tv clock school bag room
tape knife stapler
copybook storybook
crayon pencil
执行情况
与教学反思
共6页，当前第6页123456