【课题】练习七
【教学过程】
1、可以采用比一比的方式，熟练竖式计算方法，提高计算正确性。
2、先估计商是几位数，再计算。此题注意要让学生在小组内说一说商是多少，你是怎样想的，把估计的商写在题后面。此题可以留作家庭作业，用数时计算的方法来验证估计的正确性。
4、在解决了书中提出的问题之后，可以在延伸一下。例如：两个倍数为什么不一样？再过一年老人的年龄是小孩的几倍？小孩8岁时呢？你发现了什么规律？
6、解决问题以后，引导学生发现每周存的钱数越多，存的周数就越少。
7、引导学生理解题意，知道比较“谁打字快”就是要在相同的时间内，看谁打得多。学生可以用一下方法解答：
（1）看1分内谁打得多。126÷3=42（个） 90÷2=45（个）
（2）看6分内谁打得多。 126×2 90×3
8、教学中要结合这个具体情境，让学生灵活运用所学知识解决生活中的简单问题，培养学生的解决问题的能力和意识。
（1）理解题意，说说从弄脏的发票中获得了哪些信息？
（2）学生独立解决问题。
（3）组织交流，让学生说一说自己解决问题的过程。