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估算

2022-10-09小学三年级数学教案
教学内容:教材84——85页

教学目标:

1、            结合选购电器问题,经历自己选择信息、估算和计算的过程。

2、            会进行加、减法的估算,初步学会用语言描述估算的过程和结果。

3、            感受估算在生活中的应用,培养估算意识,提升生活经验。

教学课时:1课时

教学重难点:明确两个符号分别是在什么情况下使用。

教学过程:

一、问题情景。

1•师生谈话

师:同学们,前两天我去商场逛了逛,准备买两件家电。 下面就请同学们看一看老师在商场了解到的一些情况。(出示情景图)

2•观察情境图

师:下面,请同学们说说你从图中都发现了哪些信息!

(学生说出三件家电的价格等)

二、自主探索。

1•提出问题

师:下面,同学们就从这些电器中任选两件,然后,试着估算一下大约需要多少钱?

(学生自己尝试解决,算完之后和其他同学进行交流,说说自己的想法。教师巡视了解学生的估算情况。)

2•交流算法

学生可能会出现的情况:

一台电视机和一台洗衣机:

1280≈1300

988≈1000

1300+1000=2300(元)

一台洗衣机和一台音响

3240≈3200

988≈1000

3200+1000=4200(元)

一台电视机和一套音响

1280≈1300

3240≈3200

1300+3200=4500(元)

3•解决问题

师:刚才,有的同学估算买一台电视机和一套音响大约需要4500元,那么,如果我们只带着4500元钱,够买一台电视机和一套音响吗?大家可以商量商量!

(小组交流,也可以实际算一下)

通过实际计算,学生明白:估算的结果4500元只是一个近似的数,实际要用1280+3240=4520(元)。

师:看来呀!我们今后去买东西时,估算结果所带的钱不一定够用,我们要适当地多带一点钱!

二、尝试应用

第1题:先让学生说一说从图中你都知道了些什么。之后出示问题,第(2)个问题:因为我们把1280的近似数看作1300,所以把850看成800要比把850看成900的结果更接近一些。因为前一个数多估了,后一个数只有少估,才能使估算和计算的结果更接近些。

第2题:这道题用小组合作的方式进行探索交流。让学生说一说判断的过程和方法。

第3题:重点提示:手摇车最少500元,最多750元。妈妈已经带了380元,所以最少还要500-380=120(元),最多还要带750-380=370(元)

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