教学目标：
1、在已有知识的基础上，进一步认识秒针和时间单位“秒”，知道1分=60秒
2、体验1秒、1分钟各有多长；初步建立1分、1秒的时间观念。
教学重点（难点）：建立1秒、1分的时间观念。
教具准备：配套多媒体课件。
录象片段1：2005年春节晚会，具体内容：从11：59开始到12：00之间的录象。
录象片段2：火箭发射。具体内容：从喊“5、4、3、2、1、0”到火箭腾空。
课题喷绘，内容：秒的认识.
学具准备：一个皮球、2根跳绳、两本语文书、一张a4纸
教学过程：
一、了解起点，认识时间单位“秒”提示特写内容教师活动学生活动操作说明问好 同学们好！电视机前的同学们，你们好！老师好！ 揭题 春节晚会倒记时录象。教师边板书“秒”边说：“今天我们来学习比“分”更小的时间单位——秒，秒是用来计量更短的时间。下面请看大屏幕。（播放录象）师：小朋友，看到了什么？（从11：59：40播到11：59：48画面）师：电视机前的小朋友，新年的钟声就要敲响了，我们一起来倒记时吧！（继续播放录象） 师：刚才我们大家是一秒一秒的数，数了十秒，新年钟声就敲响了。 生：春节晚会。 生跟着画面兴奋的数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。 钟表大世界 认识秒针课件：有各种各样的钟表。 课件：秒针走一圈。每走一小格，钟面上相应的扇形变成蓝色。 课件再次演示秒针走一圈， 板书 ：1分=60秒师：瞧！老师还带来各种各样的钟表，你们有没有见过？你知道有哪些钟表可以读出“秒”呢？师：知道电子表上的时间吗？读一读。师：还有吗？ 师：这些钟表都有3根针，你们都认识吗？（教师指着不同的针。让学生出名称）师：时针、分针我们早已认识，秒针有什么特点呢？师：电视机前的小朋友，你知道秒针是怎样表示时间的呢？ 师：下面就跟着秒针的转动，1秒1秒的数。电视机前的小朋友，准备好了吗？师：秒针走了一圈，是几秒？师：秒针走一圈就是60秒，观察一下，分针是怎么走的？（课件演示）师带着学生说：分针走过一格就是1分钟，秒针走过一圈就是60秒，这就说明1分刚好等于60秒。教师板书：分针1小格 秒针1圈 1分 = 60秒师：我们一起来读一读。生（边指边说）：电子表。 生（边指边说）：秒表。学生还会指着有秒针的钟。生：时针、分针、秒针。 生：最长、最细，走得最快。生：秒针走1小格是1秒，走一大格是5秒。学生齐数1—60。 生：60秒。学生静静地观察，同时也是体会1分钟有多长。观察后学生回答：秒针走一圈，分针走了1小格。 生（齐）：1分=60秒 如果学生不知道名称，教师可以直接告诉，如：秒表。 机外同步二、感受1秒、1分各有多长。提示特写内容教师活动学生活动操作说明1秒有多长 课件画面：观看春节晚会新年钟声倒计时。（没有声音）课件分别出现：火箭发射倒计时、跑步比赛、游泳比赛、拍照数“一二三”的场景。师：电视机前的小朋友，1秒钟有多长呢？你能用自己的形式表示1秒吗？ 师：小朋友对一秒都有了了解，我们再一次和主持人一起倒计时，看看数得准不准。电视机前的小朋友，准备！倒计时开始！师：刚才小朋友们都数得很准，你们在哪里还看到也是要用秒来表示时间的？根据学生回答，教师出示课件。（学生说到跑步比赛，教师还可以随即介绍：三年级小朋友5秒钟内跑完50米，就可以得优秀。） 师：现在小朋友对1秒有了更多的理解，请你们来谈谈对1秒的感受。 拍手嘴巴数“滴答”或学小动物叫声。 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0 生回答：火箭发射倒计时、跑步比赛、游泳比赛、拍照数数。 生：很短；一下就过去了。 机外同步 1分有多长 估计15秒、30秒、1分钟。 先拍整个场面，再特写学生的活动 特写学生快速读课文。 课件呈现的画面 课件上的钟面分别运转15秒、30秒、1分钟。（无声）师：小朋友都觉得1秒钟很短，1分钟有多长呢？我们在一分钟时间内可以做哪些事情？师：下面我们就选择你喜欢的活动来试一试。电视机前的小朋友，你们准备好了吗？（2个小朋友读课文，一个有表情的读，一个读得很快；2个跳绳；一个写字；一个排皮球。教师计时，发口令“开始”“结束”。（课件中的时钟从12：00整开始，一直到12：01，发出一个声音提示。）师：电视机前的小朋友，你们在一分钟里做了哪些事情？我们来听听这些小朋友的汇报吧。教师介绍：三年级小朋友1分钟跳绳100个就达标，跳到120个就是优秀。师：读课文的同学，谁读得最多，你刚才是怎样读的？师：你们为什么笑？师：看来读课文不是越快越好，还要注意读课文的感情和表情。 师：一分钟能做的事真不少！老师还收集了一些信息，我们一起来了解一下。（课件播放p63 3）看来一秒一分钟也能完成许多事情，我们一定要珍惜时间！ 师：电视机前的小朋友，下面我们来做一个小小的游戏，请小朋友闭上眼睛，看看谁估的时间准？（1）请小朋友闭上眼睛，估计15秒。如果你认为15秒到了，就举手。电视机前的小朋友，准备好了吗？开始！师：你的估计准确吗？××同学特别准，下面请他介绍介绍经验。（2）刚才有部分小朋友估计不是很准，下面再来一次：估计30秒。（3）电视机前的小朋友，你们的估计越来越准了，最后再来估计1分钟。师：小朋友，比赛就到此结束，如果你估计误差很大，还可以课后与同桌小朋友合作再试一试。生：我们可以写字、读课文、跳绳、拍皮球、踢毽子、仰卧起坐。学生选择不同的项目进行活动 学生汇报：写字： 个。跳绳： 个排皮球： 个读课文： 个生演示快速读课文。 生：他读得太快了！ 学生看 学生闭眼估计。学生举手。 方法：在心里默默的数数。 学生闭眼估计。 学生闭眼估计。 机外同步 机外同步了解古代记时工具 课件出现古代记时工具：刻漏、水漏、沙漏、日晷等等 师：现在我们会看时钟了，并且知道了一秒、一分有多长。但是在很久很久以前是没有钟表的，他们是怎样记时呢？我们一起来了解一下。教师同时做简单介绍：这个记时工具叫做刻漏，是用滴水来记录时间的；这个叫日晷. 学生看 共2页，当前第1页12三、小结提示特写内容教师活动学生活动操作说明收获 师：通过今天这节课的学习，你们有什么收获？ 1、知道1分钟等于60秒。2、1秒钟是很短的。3、我知道1秒有多长，如“滴答”4、我学得很开心。5、我觉得1分钟、1秒钟时间很短，但也要珍惜！ 结束 师：同学们的收获真大！在平时我们要合理安排时间，珍惜时间，做时间的主人。小朋友们再见！电视机前的小朋友再见！生：老师再见！电视机前的小朋友再见！ 秒的认识课件流程模块课件内容课件说明课件一 2005年春节晚会新年钟声到计时。
录象 （1）播放2005年春节晚会录象，从11：59：40的内容开始，到11：59：48（主持人宣布倒计时之前）。（2）点击鼠标，继续播放录象，直到倒计时结束。课件二 各种各样的钟表。（1）点击鼠标，画面上出现各种钟表，基本类型参见教材p60插图。包括2个只有时针、分针的钟；3个有时针、分针、秒针的钟；一个有三根针的手表；一个秒表；一个电子钟。（要求1：钟的外形有圆形、长方形、六边形，椭圆形；要求2：能任意拖动每一个表。（2）点击鼠标后，给每个钟表加上序号，如（1）、（2）……（2）点击鼠标，画面上只留下：一个电子钟；一个秒表；一个有时针、分针、秒针的圆形钟（钟面的刻度、数字要完整）；课件三一个大钟面，有刻度和三根针。 （1）点击鼠标，只留下有时针、分针、秒针的圆形钟，三根针按正常速度运行。（2）点击秒针，秒针变成红色。（3）点击鼠标，钟面时刻指向12时整。课件四秒针的运动 （动画） （1）点击鼠标，按正常速度，秒针就依次从12走到1，1走到2、2走到3……一直到“12”，并且每经过的区域覆盖上蓝色。（2）点击鼠标，回到12时的时刻（时针、分针、秒针都指向“12”），然后秒针又从“12”走到“12”。同时把分针走过的区域做上记号。（3）在钟面下面方出现：1分=60秒 课件五 2005年春节晚会新年钟声到计时。 （录象）再次播放春节晚会倒计时的场景，录象片断从11：59：48播到12：00但是只有画面，没有声音。 课件六 发射火箭的场面、短跑、游泳的场面、拍照 （图片） 点击鼠标，依次出现：发射火箭的录象，有倒计时的场面）、短跑、游泳的场面、拍照时摄影师喊“一、二、三” 课件七 一分钟能做什么事点击鼠标，依次出现：（1）地球运行图，在图的下方出现信息“1秒钟运行8000米”；（2）骑自行车的场景，在图下方呈现信息“1分钟约行进200米”；（3）把脉。信息“1分钟约跳动75下”。（可以参见教材p63 3） 课件八钟面 时钟先指向12时整，点击鼠标开始运行。（1）秒针从“12”走到“3”，发出“当”的声音。（2）点击鼠标，指针指向12时整，再点击鼠标秒针从“12”走到“6”，发出“当”的声音。（3）点击鼠标，指针指向12时整，再点击鼠标秒针从“12”开始走一圈。发出“当”的声音。 课件九 古代记时工具。点击鼠标，分别显示：刻漏、沙漏、日晷等。（一个画面一个计时工具。）共2页，当前第2页12