教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文； 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语； 3、凭借对课文的感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的朋友，激发学生保护有益动物的情感。 教学重难点： 指导朗读，并学会通过人物对话，了解有关科学知识，体会老一辈教育家陶行知先生对下一辈的关怀和教导。 教学课时：两课时 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文； 2、学会本课17个生字，理解由生字组成的词语。 教学过程： 一、导入。 1、揭示课题。 今天，我们学习一篇新课文，题目是——（板书课题：放飞蜻蜓）大家齐读一遍。 2、读了课文，你想知道些什么呢？ 二、初读课文。 1、带着问题自读课文。 （要求：读准字音，读顺句子，读通课文） 2、检查自学效果。 táo cí shé qiǎng yíng wén 陶行知 慈爱 七嘴八舌 抢 苍蝇 蚊子 è gòu fù zhēn gěng jié jué 饥饿 结构 复杂 翠贞 田埂 孑 孓 主 备 栏 复 备 栏 juē wò héng 撅 掌握 平衡 ⑴自由读； ⑵开火车读； ⑶在这些词中，我们要特别注意哪些字的读音？ （“贞”、“蚊”是前鼻音；“埂”、“衡”、“蝇”、“抢”是后鼻音；“舌”是翘舌音；“孑”、“孓”的读音，前一个字的韵母是ie，后一个是üe） ⑷指名读； ⑸齐读。 3、开火车读课文，勾画文中不理解的词语。 4、讨论交流。 ⑴慈爱：（年长者对年幼者）仁慈怜爱。 ⑵抚摸：抚摩。 ⑶田埂：田间的埂子，用来分界并蓄水。 ⑷孑孓：蚊子的幼虫，是蚊子的卵在水中孵化出来的，通称跟头虫。 ⑸平衡：几个力同时作用在一个物体上，各个力互相抵消，物体保持相互静止状态，匀速直线运动状态或绕轴匀速转动状态。 ⑹四面八方：泛指周围各地或各个方面。 5、开火车读课文，思考：课文主要讲了一个什么故事？ （讲老一辈教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，就因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的朋友，并放飞蜻蜓的故事。） 6、再读课文理清文章脉络。 捉蜻蜓 谈蜻蜓 放蜻蜓 三、总结 第二课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文； 2、凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。 教具准备：挂图 主 备 栏 复 备 栏 一、复习 1、检查。 出示：慈（cí chí）爱 七嘴八舌（sé shé） 苍蝇（yìng yíng） 蚊（wén wéng）子 平衡（hén héng） 田埂（gěng gèng） 孑孓（jié jué） 撅（juē jué）嘴 2、这篇课文主要讲了一个什么故事？ 二、精读课文 ㈠精读第1～6自然段。 1、自读课文第1～6自然段，思考这几个自然段讲了什么？ 2、你们知道陶行知吗？（简单介绍） 3、出示句子。 蜻蜓是不是我们的朋友。 ⑴指名读； ⑵这是个什么句子？（反问句） ⑶谁能把它改成陈述句，带有句号的句子，使其意思不变？ （蜻蜓是我们的好朋友。） ⑷比较，反问句与陈述句有什么不同。 4、陶行知是怎样跟孩子们说的呢？读第2、第6节 5、你觉得陶行知是怎样的一个人，从哪看出来？ （和蔼可亲 从“慈祥、抚摸、拉着”） 6、指导朗读第2、第6节自然段，体会陶行知的和蔼可亲。 7、孩子们呢？指导朗坊第3～5自然段。 体会孩子们的天真、活泼。 ㈡精读（7～10）自然段。 1、自读7～10，思考：从陶行知和小朋友的对话中，你对蜻蜓有哪些了解？ 2、讨论交流，完成下表。 ⑴蜻蜓的尾巴特点是“一节一节的，又细又长”据说被吃掉后“又会长出来”，功能是“保持平衡，调整方向”。 ⑵蜻蜓眼睛的最大特点是“很大，结构很复杂”，是由成千上万的小眼 主 备 栏 复 备 栏 睛构成的，功能是“可以看清四面八方的虫子”。 蜻 蜓 特 点 功 能 尾 巴 眼 睛 ⑶除了书上所说的这些，你还对蜻蜓有哪些更深入的了解？ 交流课前预习资料 ㈢精读第11自然段。 1、这一节主要讲了什么？ 2、陶行知先生为什么用“商量的口吻”说话呢？ （对晚辈的尊重和爱护） 3、孩子们“入神”地听着陶行知先生的谆谆教导，自觉得化为了行动，不禁让我们为这群孩子们拍手叫好，同学们，如果当你也像陶行知那样看到伤害动物的行为，你会怎么办？会采用哪些方法劝阻或进行社会宣传和呼吁呢？ 三、总结全文 1、分角色朗读课文。 2、同学们，你们知道还有哪些昆虫是人类的好朋友？它们有什么特点？ 为什么说蜻蜓是“除害飞行家”？它还有哪些特殊的本领？蜻蜓极饿时会吃掉1寸自己的尾巴？……课后选取其中感兴趣的问题进行课外阅读和收集。 板书设计： 19、放飞蜻蜓 保护动物 人人有责
教学目标：
能力目标：理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
知识目标：学会本课10个生字，绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。
情意目标：凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感，体会陶行知先生对儿童的尊重和爱护。
教学重点：理解课文内容，凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感，体会陶行知先生对儿童的尊重和爱护。
教学难点：体会陶行知先生对儿童的尊重和爱护。
【学习过程】：
一、明确学习目标、重点。
二、布置预习任务：
1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子。
2、读准下列字、词的音。
据 构 抢 陶行知 慈爱 蚊蝇 把握 孑孓 七嘴八舌 复杂
3、读第2、3遍课文，达到读正确、读流利，做到不添字、不掉字、不错字、不重复，停顿恰当。
4、这篇课文主要讲了一个什么故事？写一写。
5、从文中标出下列词语，并联系上下文写出它们的意思，不明白的查阅资料。
田埂：
慈爱：
七嘴八舌：
成千上万:
6、我知道：
陶行知：
7、从陶行知和小朋友的对话中，你对蜻蜓有了哪些了解？
8、在课本上描红；在生字下面写出生词（从文中找一个生字的词语），把生词和课后第三题在下面抄写2遍。
9、预习了这篇课文，有以下问题不明白：（写在下面）