一、教学目标：
1 能听懂、会说、会读单词和词组centimetre，as tall as.
2 part e look, read and judge
二、教学重、难点：
1能听懂、会说、会读单词和词组centimetre，as tall as.
2 part e look, read and judge
三、教具准备：磁带、录音机、图片
四、教学过程：
step 1 free talk
look at some students in the class and talk about them.
step 2 revision
talk about the dialogue in part a.
step 3 look, read and judge
1 scan the sentences in the box.
浏览一下图后的判断题
2 read the dialogue quickly.
带着问题有针对性地看图及图上气泡中的对话。
3 read and judge.
4 read the dialogue.
focus on: 165 centimetres
5 try to act the dialogue.
(answers: 1 f 2 t 3 t 4 f )
step 4 作业布置
1 read part e.
2 完成《练习与测试》c, d, e, f
课前思考：本课新授了e部分的两个单词：goalkeeper 和centimetre，让学生自己阅读对话，体会其中的幽默含义，然后教授并举一反三。
课后反思:
本节课教授part e，这是6b中出现的一种新的语言训练项目，其目的与6a的read and match相似，主要是训练学生的阅读理解语篇的能力。在练习时，教师应先指导学生完成该项练习的方法，然后给予一定的时间，让他们独立完成本项目。
课后反思：在新授本部分的时候，教师先让学生自己阅读对话，自己体会其中的含义，然后听磁带教师讲解，并要求学生独立完成习题部分。
课前思考：centimetre这个单词是本节课的一个难点，学生在读音上就有困难，而且根据课文部分的句子 " su yang is twenty minutes younger than me." 该单词在讲授时也可造句.
课后反思：在新授本部分的时候，教师先让学生自己阅读对话，自己体会其中的含义，然后听磁带教师讲解，并要求学生独立完成习题部分。centimetre这个单词是本节课的一个难点，学生在读音上就有困难，可根据自身情况造句。
课后思考：本节课我先让学生通过观察图片和自读对话体会单词centimetre的意思，再让学生说一说对话的主要意思，而后我具体讲解单词centimetre的含义，再用 "i am 165 centimetres."作为例句让学生造句，学生学得比较有意思，掌握得也挺好的，但是学生用＂ be ...centimetres taller/shorter than "造句有困难，今后可以慢慢操练.