科学普及出版社¬¬——
teaching plan
lesson 5 how do you
go to school?
（六年级第一学期）
tesching contents and demands
1词汇
a能听懂、会说、会认读，并会拼写下列单词：far ,last window.
b能听懂、会说、会认读：travel , train , worried , safe , agree , ant , at last , by bike , by bus(car) , by train(plane…) , paris .
2语言结构。熟练掌握和运用一般现在时的句式（重点是how引导的特殊疑问句）。
①----how do you usually go to school ?
----i usually go to school by bike.
②----how dose he usually go to school ?
----he usually walks to school .
3交际用语。能听懂，会说，并能用来进行交际。
----how do you usually go to school ?
----i usually go to school by bike.
----how dose she usually go to school ?
----she usually goes to school by bus.
4阅读“travelling by plane”，能理解故事大意，能回答与课文有关的问题。
analyess of teaching contents(略)
teaching design
1、课时安排：4课时
2、教学具体步骤：
第一课时：let’s talk
<1>复习检查
a复习单词：复习集中识字中所学本课的9个单词，老师板书音标，学生试着写出单词和汉语意思。然后，教师领读或听磁带，正音。
b复习结构：复习一般现在时，运用所学内容，进行简单对话。
----do you often have lunch at 12:00 ?
----yes, i do ./no, i don’t. sometimes i have lunch at 11:30.
----where do you live ?
----i live in nanyang.
----when do you get up ?
----i often get up at 6:00.
<2>导入新课
观察图片，图片上两个小朋友分别是东东和露露。
听录音，熟悉课文。
教师用角色表演法导入，教师扮演dongdong,找学生扮lulu共同表演。边表演边理解句子。理解之后，再放录音，然后逐句放，让学生跟读。
<3>操练
1） 将对话分成两段来学习。
2） 逐段放录音，学生跟说，较长句子教师适当领读。
3） “你问我答”游戏：
全班分成男女两大组，轮流用“how do you go to …? i usually go to school….”句型进行问答。熟练后，两人一组自由表演，再叫若干组起来对大家表演。
<4>布置作业
复述或背诵对话，熟练掌握。
第二课时：let’s learn.
<1>复习检查
a复习单词：老师给出中文，学生写英文。
b表演“let’s talk”部分
<2>学习新课
复习学习一些常见交通工具的名称：bike , car , bus , train , plane ,wlak 等。
准备词组卡片（如：go to school , go home , by bile , by bus…）。
<3>学习本课主题句，并用所给信息内容做练习。
①----how do you usually go to school ?
----i usually go to school by bike.
②----how dose he usually go to school ?
----he usually go to school on foot .
教师先讲解、领读例句，让学生熟练掌握。
<4>操练：
先师生共同本部分图片内容做练习，再两人一组学生自由练习。熟练后，教师在课堂上随便找一男生问 how do you go to school ?该男生回答i go to school by bike.然后，教师问除了该男生以外的全体同学“他怎样去上学？”，操练“how does he go to school? he goes to school by bike.”。共3页，当前第1页123
<5>布置作业
根据图片内容，把此部分练习写在作业本上，并上交教师批改，掌握学生学习情况。
第三课时：read for fun
<1>复习检查：
a单词：请学生到黑板前默写本课重点词汇。
b复习结构：教师随机与学生进行下列交际游戏，牢固掌握本课重点。
do you usually go to school ?
does she usually go to chool ?
i go
she gose
<2>导入新课
1）放录音，熟悉课文。教师用汉语简要介绍故事大意，使学生初步感知小故事。
2）逐句放磁带，结合图片，让学生尝试翻译，教师适当指导，并板书重点词组、句型，适当讲解其用法。
有关知识要点：
①she goes back to see them every three months. 她每天三个月回去看望他们（一次）。
every three months：每三个月 结构为：every+数字+表示时间的名词，数字超过一的，后面的名词用复数形式。
②she doesn’t like travelling by plane.她不喜欢做飞机旅行。
like doing sth.: 喜欢做某事，表示嗜好、习惯；
like to do sth.:喜欢去做某事，突出一次性的喜欢做。
by plane:乘飞机，表示一种交通方式，相当于by air,类似的用法也很多，如：by bike , by car 等。
③this time he asks helen to take his plane.这一次他让海伦乘坐他的飞机。
ask sb. to do sth. 要求某人做某事。
④helen is worried.
该句是主系表结构，形容词worride作表语。
⑤but bruce says it is safe to ride in a plane.但是布鲁斯说乘飞机很安全。
该句所用句型：it is +adj +to do sth.
⑥at last helen agrees to go with him.最后海伦同意和他去。
agree to do sth.同意做某事
⑦they get on the plane and bruce begins go start it.他们上了飞机，布鲁斯开始发动机器。
get on:上（火车、飞机等）。
begin to to sth.开始做某事，用法与start 相同。
⑧they look like ants.他们看上去就像是蚂蚁。
look like:看起来像，看上去像。
<3>操练：
1）将故事分为若干自然段，以图为段，逐图放录音，学生跟说。
2）在学生流畅阅读后，进行下一段。
3）叫个别学生站起来朗读或对话。
教师也可于下课前布置复述练习，让学生课下练，再上课在找学生进行个别复述。如果复述有困难，教师只要求学生能熟读课文并根据课文内容回答问题即可。问题如下：
1、where dose helen come from ?
where does her father and mother live ?
2、does she like travelling by plane ?
how does she always go home ?
3、where is bruse from ?
4、does helen agree to go with him ?
5、is helen aftaid to take the plane ?
dose she close her eyes ?
6、can she see some people ?
are they still on the ground ?
<4>布置作业
1） 熟读或复述“read for fun”。
2） 写上交作业（词汇表，单词每个一行）。
第四课时：let’s sing , listen and circle 和复习检查。
<1>复习检查
a复习单词：教师说英文，学生听写。
b复述“read for fun”。
<2> let’s sing
教唱“the wheels on the bus.”教师先领读歌词，解释大意，再让学生边看歌词边听录音，然后教师逐句教唱，最后学生跟录音唱，再跟音乐唱。共3页，当前第2页123
<3> listen and circle.
学生根据所听录音，在图片下的“yes”和“no”中选择，所听内容与图片一致选“yes”，不一致选“no”。
听力材料为：
1、 i come from america .
2、 yingying usually gets up at six .
3、 lele does morning exercises every day .
4、 tom often gets to school by train .
5 、she often goes to bed at 9:30 .
6 、i usually have rice for supper .
<4>复习检测
a单词检测，将下列单词与相应的汉语意思连线。
travel 远的
train 窗户
worried 旅行
safe 安全的
last 火车
agree 蚂蚁
window 担心的
ant 同意
far 最后
b结构检测：三人一组在教室前面进行let’s learn中右图的对话。
附：板书设计（略）