编写者第 3 教时
教 学
内 容
unit 1 how do you go there?
设 计
理 念
本课时主要采取任务型教学方式让学生在一定的程度上进行自学。提高学生的英语阅读能力和理解能力。课 时
教 学
目 标
1.能够理解本部分对话内容,并能以口头或书面的形式较正确地回答相应问题。2.能够认读音标/ i: / / i / / p / / b / / t / / d /,并能拼读由以上音素组成的音节。3.在阅读中培养学生的合作意识以及合理安排计划的能力,如路线安排等。
4、能够听懂会唱歌曲《how do you go to school ?》。
教学重点1.理解本部分对话内容,并能熟练运用句型“how do we go to the park ?” 开展相应话题的讨论。
2.能够认读音标/ i: / / i / / p / / b / / t / / d /,并能拼读由以上音素组成的音节。
教学难点1.理解课文中如何去公园的内容“come to my home by bike .we can go to the bus stop on foot . then we go to the park by bus .”
2.初步懂得部分字母或字母组合在单词中的发音规则。
教学
资源
音标卡片、单词卡片、磁带、录音机、课件、交通工具的图片、两座美丽的房子图等
修改意见
教
学
过
程
教
学
过
程(一) 热身活动/复习(warm up/revision)1.自由谈话 what day is today?what’s the weather like? what’s one and one? (引出it’s easy)2.猜谜游戏,复习地点名词,如谜面“school:this is a very nice place . there are many students and teachers . there are many rooms , such as classroom , art room , music room …… what is it ? ”如果学生猜对,课件就显示school图片。(相应的地点图片有park , post office , home , zoo ,bus stop 等。)新课标第一网利用课件上的地图复习句型how do you go to school ?”(课件上有路线长短表示远近。)(二) 引入新课(presentation)1.呈现3个人物头像,其中两个是对话中的人物zhang peng and sarah ,另一个是授课教师。猜测人物的家庭住址,如t:where’s …’s home ? 引导学生用“ is it near the park ?”进行猜测。(多媒体显示)2. 教师询问学生的家庭住址。操练句型where’s your home ? it’s near the park .which floor ? the fifth floor ,room 503 .呈现情景:教师邀请全班同学去sarah的家,问“how do we go to sarah’s home ?”引导学生用“we can go to sarah’s home by bus.”进行回答。接着教师呈现各种困难,如where’s the bus stop?然后决定骑车走或步行,讨论去目的地的最佳方式。3.呈现歌曲《how do you go to school ?》,学生进行哼唱。4.多媒体呈现阅读内容,教师布置阅读任务:认真读,仔细想:who are they talking? what are they talking about? are they going for a picnic ? 共2页,当前第1页125.交流:口头回答问题,书面填空。(三)语音练习(practice)1.呈现出两座美丽的房子,再呈现主人公:miss eagle and mr. pig.2.讨论如何分别到达miss eagle and mr. pig的家。eg. how do you go to miss eagle’s house? i go there by plane.…3.参观miss eagle和mr. pig的家,并帮助一些失散的亲人“回家”。具体如下:a.教师出示图片peak 并说“hello! i’m peak .i’m in miss eagle’s house .”然后把该单词粘贴在miss eagle的房子里;再出示图片ship并以相同方式放在mr. pig的房子里。b.教师随意出现单词如beat,引导学生将它放到合适的屋里。c.分发含有字母组合ea发/ i: /、字母i发/ i /的单词卡让学生进行粘贴。d.讨论粘贴位置的对错。e.取出屋名/ i: /并学说音标,呈现字母p及音标 / pi: / ,学说音标/ p / , 拼读音标/ pi: / / i:p /,以字母b t d完成音标 / b / / t / / d / 的教学。 (c) 找一找,连一连,读一读。完成课文中的练习。(c) 找一找,连一连,读一读。完成课文中的练习。f.取出mr pig的屋名 / i / 并进行教学。读读拼拼认认说说。教师分给每个小组一套音标卡(即新学的音标),组织游戏“音标party ”,具体过程:(a) 教师示范:听教师指令,学生分别持音标卡上台,并说“hello , i’m / i: / .”“hello, i’m / b / .”引导学生用句型“we’re / i: b /或/ bi: /”进行拼读。 (b) 学生四人小组活动。(四) 巩固及延伸(consolidation and extension)1.学唱“how do you go to school?”2.homework .附:语音绕口令1.this is a big pink pig, a big pink pig. is it a big pink pig? yes, it is. yes, it is.2.p p p, can we eat some peas? please, please, please, eat some peas!3.teacher, teacher, teacher, can we eat the pizza? no, no, no , please eat green beans!
板书设计
unit onehow do you go to school?
how does he/she go to school?
课后记录
共2页,当前第2页12