第一课时
教学目标：
1.听懂、会说、会读和会拼写单词及短语plant, milk, a cow, else, taste, pull up 及其中动词的过去式。
2.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型did you like the film? it was a funny cartoon. we all liked it very much. were there any fruit trees on the farm? there were apple trees, orange trees and pear trees. whatdid you do … ? i …
3.能听懂、会说、会读单词 a holiday, last, a farm, a carrot, fun, collect, a camp.
free talk:
when’s your birthday?
what date is it today?
what day is it today?
一.presentation and practise:
1. t: do you know something about the farm.. now let’s go to the farm.
出示词汇部分图片。
t: what he/she doing? do you know?
s: he/she is …
其中八个词语中 cook, collect, milk, pick,water是已学过的词语，稍微复习一下学生遍掌握了。让学生了解milk以前的意思为牛奶，在这里指挤奶，并拼读这个四会单词。
plant, taste, pull up 为新内容，让学生边读边做动作并反复拼读。
2.多媒体播放国庆节的场景
t: boys and girls, do you know the national day.
learn: national day
t: i watched a film on the national day.
板书，并让学生观察动词有什么变化。
3.讲解过去时态中动词过去式的变化规则。
1） 不规则变化。
2） 一般情况下动词后加ed
3） 以不发音的e结尾的加d.
4） 以辅音加y 结尾的y变i再加ed.
4. t: i watched a film on the national day.how about you?
s: …. (在此巩固动词的过去式。)
t: i watched a film on the national day. what did you do?
板书：what did you do?
学读这个句型。
出示图片师生操练what did you do? what else did you do?i milked cows. i collected eggs. i tasted oranges.i visited a farm. i planted trees. i pulled up carrots. 共3页，当前第1页123
然后同桌间操练。
1. 听磁带跟读课文，讲解课文内容。
学生分角色朗读。
二.assignment:
1. 熟读对话。
2. 抄写所学的四会单词及词组。
第二课时
教学目标：
1.复习巩固课文对话。
2.能听懂、会说、会说和会写句型what (else) did you do … ? we/i …
教学过程：
一free talk:
what date is it today?
when is your birthday?
what did you do yesterday?
二review and presentation:
1. 学生分角色朗读，再次分析课文内容。并让学生找出对话中的动词及他们的过去式。
watch—watched, is –was , plant—planted, visit—visited, like—liked, pull—pulled, do—did, collect—collected, taste—tested, milk—milked, pick—picked.
和学生复习动词过去式的变化规则。
2.学生找出本课词组。
national day, last week, watch a film, a funny cartoon.,very much, visit a farm, on the farm, plant trees, pull up carrots, milk cows, collect eggs, taste oranges.
让学生齐读这些单词并注出中文意思，深入理解他们的内容。
1. 完成对话后面的判断题。
让学生知道，family意为家人不一定是爷爷奶奶。
三.look and say:
1. t: 师生间问答what did you do? what else did you do?
t: i wasn’t at home yesterday?
s: what did you do yesterday?
t: i visited my grandma.
s: what else did you do?
t: …
2. 用所给句型就图画中的场景进行问答。
3.指导学生进行书面练习。
三.assignment:
抄写本课的四会句型并默写。
第三课时
教学目标：
1.通过复习使学生熟练掌握课文的词汇与会话，了解过去完成时态的构成。
2. 能听懂、会说、会读walk in the mountains, go camping.
3. 完成c d 部分的练习。
教学过程：
一free talk:
what did you do?
what else did you do?
what date is it today?
when’s your birthday?
二 review:
1. 请学生分角色朗读会话。并请几组学生表演。
2. 复习本课的词组和四会单词。
3. 复习c部分的句型，让学生两两会话。
三.listen and write:
1. 听录音学生完成填空。
2. 结合图片让学生以wang bing的口气描述假日活动。 共3页，当前第2页123
四 read and judge.
1. 让学生通过自己朗读对话来了解本段对话发生的背景和时间，并教授单词camp, mountain.
2. 教师提问what did the children do at the camp?让学生带着问题继续朗读，理解对话内容。
3. 完成判断题。
五.assignment:
抄写并默写本课的四会单词和句型。
第四课时
教学目标：
1. 了解字母组合ir在单词中的发音。
2. 通过复习使学生熟练掌握本课所学内容。
教学过程：
一.free talk
what date is it today?
what day is it today?
what would you like as a birthday present?
what did you do last sunday?
二.review:
1. 学生根据自己的周末活动自编对话然后表演。
2. 复习本课的词组和句型。
三. listen and repeat:
1. 师示范朗读单词 bird, girl, skirt, t-shirt, 让学生找出共同的音素，再听录音跟读。
2. 跟读句子，并说明句子的意思。
3. 让学生归纳其它含有字母组合ir 发[ ]音的单词。
shirt, sir, circle, birthday, third…
四. do a survery:
1. 帮助学生复习其中的活动类词组。
2. 教师示范，用 what did … do last weekend?询问学生， 并根据学生的回答填写表格，作出示范。
3. 将学生分成小组，每人用所学句型依次向同学发问，根据同学的回答填写表格。并让学生增加表格上没有的活动。
五. say a rhyme:
1. 听录音，按节奏读歌谣。
2. 学生间比一比谁读得好。
六.assignment:
完成练习册中的作业。
教后感： 本课教学中学生对过去时态的正确理解是本课的难点，在教学中要反复巩固，让学生能清晰区分和运用。