unit 1 you should obey the rules教案
revision
一、教学内容与分析
fun story
mimi, micky和他们的小伙伴正在进行社会实践活动。他们将自制的标语牌摆放在各个公共场所，提醒人们行为要文明。然而，可笑的是，micky刚刚将no littering! 的标语牌插在花池旁边，就在吃香蕉时将香蕉皮随手乱丢，结果引来了小伙伴们的纷纷指责。
二、课前准备
1.教师准备本课的教学挂图、投影片和录音磁带。
2.布置学生自制micky, mimi, panda, rabbit和dog的头饰。
3.用硬纸板做一些标语牌。
三、教学建议
1.出示第一幅教学挂图，让学生分组讨论小动物们在进行什么活动。让学生根据标语牌猜一猜小动物们可能要到什么地方去。
t：what are the animals going to do? where are they going, can you guess?
2.将后面的三幅图分给不同的组，让学生在组内分别进行描述，然后进行汇报。
3.让学生思考接下来故事会怎样发展。
4.播放录音，让学生听。然后，鼓励学生说出他们听到的录音中的任何一部分。可以是一个词，例如：hospital，park，也可以是句子或是句子的一部分，例如：they come to a hospital.
5.再放录音，让学生跟读模仿。
6.以小组为单位，先准备，然后表演故事。可以用数码相机拍照。
7.让学生结合本课的故事继续大胆想象，编出更加有趣的结尾。评选“故事大王”，发给小奖品。
四、课堂评价
1.复习总结整个单元的教学内容，特别是本单元的核心功能句式、三会、四会词汇。本课的评价应该是对整个单元内容的学习总结，教师应该对整个单元学习过程中学生表现出的学习积极性、参与活动的互动性、学习方法的有效性、学习成果的达标情况等作一个综合评价。给表现优秀的学生和学习小组颁发小奖章等奖品，也可以发一些小的学习用品作为鼓励。教师要特别注意鼓励那些学习有困难而有进步的学生。对表现欠佳的学生教师应该进一步了解情况，制定出下一步教学中的具体措施，帮助他们树立信心，更快进步。
2.除了课本的内容，教师应该安排一些听、说、读、写的测试内容。然后根据学生对本单元知识技能的掌握情况，有针对性地设计一些游戏和比赛，以加强和补救某些需要进一步巩固的知识点。
3.教师指导学生完成《活动手册》中相关内容，然后进行评价。
先让学生回忆、复习本单元的重点语言和内容，并把它们分分类，哪些是学校规则、哪些是社会规则、哪些是家庭中的规则。然后在书上写出来。书中有小图标作提示。
五、复习课参考活动
1.教师出示本单元学过的所有短语的图片，让学生分别做出正确的判断，并用三种不同的形式进行说明。例如：
t: respect old people.
s1: please respect old people.
s2: we should respect old people.
s3: we must respect people.
t: litter.
s1: don't litter.
s2: you shouldn't litter.
s3: you mustn't litter.
2.read and match：把图片贴在黑板左侧，把词组写在黑板右侧，让学生看图将图与对应的词组连线，巩固复习词组。
3.让学生快速复习一下本单元的四会单词和句子，然后凭记忆尽可能多地写出单词和句子。训练学生的记忆能力，同时复习巩固四会内容。
4.说出来！
将全班分成几个队站成纵列。把本单元的教师卡片给排头看，每队一张。排头设法说出卡片名称，第一个说出来的排头就可以得到这张卡片或加一分，然后站到排尾。站在前面的另一个学生作为新的排头得到新的机会，得卡片多的或得分多的一队为获胜队。共2页，当前第1页12
5.按序排队：
教师给每一位学生看一张不同的卡片。每个学生必须记住他看到的卡片上的东西。然后教师打乱顺序说出卡片上的东西，学生必须根据教师说的顺序站队，然后说出他们的卡片。教师加快速度说出卡片上的东西，并且每一轮都变换不同的顺序。
注意：在学生多的班级，用8～10张卡片和8～10个学生，其余的学生当“裁判”，进行监督评价。
6.说chant比赛：进一步巩固语音知识。共2页，当前第2页12