复 习
第一课时【教学内容】p25页1—3，p26页7—10。【教学要求】1、复习百分数的意义。2、复习百分数、小数、分数的互化（成数）。 3、复习成活率、正确率等。 【复习过程】一、复习意义。1、什么叫分数？ 2、什么叫百分数？[百分数也叫做（ ）或（ ）]。 百分数和分数在意义上有什么不同？ 练一练：下面哪几个分数可以写成百分数来表示？哪几个不能？ ⑴一根绳子长—千米，用去它的—。⑵一堆煤重—，相当于—吨的—。⑶读出下面各百分数。1% 0.12% 60% 175% 121.3% ⑷写出下面各百分数。二、复习百分数和分数、小数（成数）的互化。1、把小数化成百分数、百分数化成分数的方法。⑴填空。—=6:（ ）=（ ）=（ ）%=（ ）成=（）÷（ ） 小数 百分数⑵练一练p25页第2题。⑶p26页第7题。三、百分率。复习什么叫合格率、发芽率、出粉率、出勤率、成活率？合格率=练习：书p26页，8—10（重点讲第10题）变为一句：2100千克油需多少千克的油菜籽？四、什么叫利息？利息=本金×利率×时间练习：书p26页，12—13。五、巩固练习1、5克的盐中加入100克的水，盐水中的含盐率是百分之几？2、有一种盐水的含盐率是10%，现有150吨盐水中含盐多少吨？ 3、140千克药水中含药10%，现在要加多少水后含药5%？
第二课时【教学内容】p25—26页4—6【教学要求】复习百分数应用题内在的数量关系，理解百分数应用题内在联系。 【复习重点】百分数应用题。【复习过程】一、基本训练。 复习百分数应用题的基本特点。 百分数应用题和分数应用题分类相同，三种大类，几种小类。 1、求一个数是另一个数的几分之几是多少？用除法计算。 ⑴求甲数是乙数的几分之几。甲÷乙=—⑵求甲数比乙数多几分之几。（甲-乙）÷乙=⑶求乙数比甲数少几分之几。（甲-乙）÷甲=2、求一个数的几分之几是多少的应用题用乘法计算。⑴50吨的—是多少？50×—=12.5（吨） ⑵比30米多—是多少米？30×（1+—） 30+30×—⑶比40千克少—是多少千克？40-40×— 40×（1-—）3、已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题，用除法或方程计算。⑴已知一个数的—是21，求这个数。21÷—⑵已知一个数增加它的—后是21，求这个数。21÷（1+—）⑶已知一个数减少它的—是21，求这个数。 21÷（1-—）对于各种数量关系分析，最后应归纳到一种最基本的数量关系式。即：单位“1”的量×对应分率=分率的对应量二、练习书p25页，4—6三、对比练习。1、某乡要挖一条长3千米的水渠，第一天挖总长的—，第二天挖了总长的20%，还剩多少千米？2、某乡挖一条水渠，第一天挖了总长的—，第二天挖了总长的20%，两天共挖1.1千米，全长多少千米？ 3、某乡挖一条水渠，第一天挖全长的—，第二天挖了总长的20%，第二天比第一天多挖0.1千米，全长多少千米？ 4、某乡挖一条水渠，第一天挖了全长的—，再挖一千米就挖了这条水渠的一半，全长多少千米？ 5、挖一条水渠，第一天挖全长的—，第二天比第一天多挖20，还剩1.9千米，全长多少千米？
- 推荐阅读：
- 分数认识
- 分数和整数相乘的计算
- 一个数乘分数(新人教十一册)
- 分数的再认识
- 一个数乘分数
- 把假分数化成带分数
- 分数的意义教学设计
- 分数的初步认识教案
- 分数的意义教案