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《白鹭》(第1课时)朱洁如执教

2022-10-06小学六年级语文教案
作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:158

《白鹭》(第1课时)朱洁如执教 小意思记录

白鹭(第1课时)

一、 导入。

1、 今天,我们一起来学习郭沫若先生的一篇散文。(白鹭)

2、 我很想知道,同学们见过白鹭吗?

我们很少有机会能够亲眼看一看白鹭,不过没有关系,我们先来看一段白鹭的生活片段。(视频资料)

大家刚才看到的,就是在白鹭自然保护区的一些情景。那里有许许多多的白鹭,在那儿快乐地生活,自由地成长。

二、“精巧的诗”

1、 白鹭看似很平常,然而在郭沫若先生的眼里,它却是一首(精巧的诗)。

2、 作者是怎么描写白鹭的样子的?请你把课本打开,自己去读一读1~5自然段。(读出声音来,自由地读)

3、 (外形图)瞧,这就是白鹭,请你仔细看一看图,然后再去品一品课文的1~5自然段,试着自己描述一下白鹭的样子。(仔细看图,还可以读一读文字。)

4、 谁先来说说,白鹭它长什么样儿?

还有谁愿意来说一说?

5、 刚才,同学们都描绘了一种很玲珑的鸟儿。的确,当我们把视线定格在白鹭的身上,我们从它修长的脖颈,从它悠然垂下的蓑羽,都感受到了白鹭全身散发出的一种高贵、典雅的气息。

你能把这种感受读出来吗?试试去读一读。

6、 谁来试一下?(我陶醉在你的朗读声中了)

谁还愿意来试一试?你自己感受,哪一自然段感受最深,你就读哪一自然段。(第5自然段)

还有哪些同学对这一自然段也有同感的?

我们一起来读一下这自然段。(我觉得你读得挺好。我们在读的时候,请你仔细听。)

请你来评价一下。……是吗?……恩,谢谢你。

还有其他自然段?(第2自然段)好的,我们也学着她的样子来。

还有其他的吗?(第4自然段)我仿佛听到了,你在赞美平凡的白鹭、常见的白鹭。

好,我们把课文的1~5自然段,再来美美地读一下。

三、“韵味无穷的诗”

1、 真是一首(精巧的诗)。

郭沫若先生对白鹭情有独钟。白鹭在不经意间的一举一动,都吸引着他追随的目光,让我们忍不住要对白鹭多看一眼,多留恋一分。

请你再去读读课文的6~8自然段,白鹭的生活画面给你留下怎样深刻的印象?边读边留意自己的感受,开始——

2、 能告诉我吗?你对哪个情景最心驰神往?

请你把它读一读。……为什么?

还有吗?

还有吗?

3、 真美,还有吗?相信你自己的感觉是最独特的,别人说过了也没有关系。

4、 (第7自然段)

a我对你的感受很有同感,我们一起来看一看。

(图片、音乐)

范读:晴天的早晨……

b看了这样的画面,你有什么话想说?

白鹭它真的是在了望吗?它还会干些什么?它站在那儿是想干什么?a、b、c

你体会得很好,我相信你也会读得很好,能为我们把白鹭这种悠然的姿态读出来吗?

c那我们一起来试一下。晴天的早晨,起——

最后一句,再来一次。人们……非常好,再来一次。可它……

d这么美的一幅情景,谁愿意为它起个名字?

你可以和你的同桌商量一下,怎样为它起个恰如其分的名字呢?

e多么灵动的一只小鸟,把()()这种美好的感觉,通过你的朗读传达出来。

5、 继续交流,还有什么画面你感受深的,你心驰神往的?

(第6自然段)

a美呀,我们一起来看一下。老师这边的一张图,和你想象当中的一样吗?2页,当前第112

b这么美的一幅画,可惜缺少了画外音,我想请你用朗读来给你配上。自己练习一下。

c谁来试一下?

你的朗读让我沉醉。

我们试着一起来。在清水田里,起——

d这样的一幅画,再给它起个名字。想一想,试一试。

可以商量,读读文字,看看图画

很美,绝美。

还有吗?

大家觉得她的意见能概括大家相同的感受,是不是?

e白鹭悠闲的样子,再来感受一下。在清水田里,起——

真是一幅嵌在玻璃框里的美丽的图画。

6、 继续交流。理由。

a我们来看一下。(动态图)

黄昏时,白鹭翩然低飞,它那纤巧的身影,轻轻地掠过湖面,只是惊鸿一瞥,大家觉得这个时间太(短了)。

b我们再来拉个近景。

橙红色的背景中,一个翩翩起舞的白色的精灵。多么充满诗意的画面。老师希望借助你们的朗读,把这种“诗”的感觉表达出来。黄昏的空中,起——

c我看到同学们沉浸在这段话时,脸上露出了惬意和愉悦。能告诉我吗?你为什么带着甜甜的微笑来读这一段?

a你和郭沫若先生有同感b很美c说得好d和谐共存e我发现,你已经喜欢白鹭了

d观看白鹭乘着夕阳归去,是多么惬意的一件事啊!所以作者忍不住发出感叹,此乃人生(一大乐事)。

不妨,让我们再感受一次。黄昏的空中,起——

7、 同学们用心地体验,发现这充满诗意的小生灵,与大自然和谐地融为一体,当他们合璧成一幅幅清新宜人的画面时,则带给我们许多美的遐想。不妨,让我们再次回眸,再用心去体验这三幅美景。(三图合影)在清水田里,起——

8、 或许有人会感到——,白鹭——,但是白鹭的本身——

白鹭实在是——,一首——

9、 白鹭真是如诗如歌如画。愿意再来欣赏一段它的美姿吗?愿不愿意?(图片集合)

我听到前排的同学们一声声惊叹,你们在惊叹些什么?

美,还有吗?

是啊!

的确,白鹭无论在哪里,无论以什么姿态出现在我们的面前,它都流泻着无尽的美。

白鹭就是一首无声的歌,一首能够拨动我们心弦的歌。

白鹭是一首——,一首——。

我们情不自禁地和郭老产生了共鸣。

四、扩展

1、 杜甫《绝句》

2、 动物、难忘的美的享受

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