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《钱学森》第二课时教学设计

2022-10-06小学六年级语文教案

教学目标:

1、品读课文,通过具体的语言文字感受钱学森的爱国之情。

2、联系课外资料,结合具体的内容展开讨论,理解钱学森是怎样冲破各种阻挠,坚持回到祖国的。

3、流利、有感情地朗读课文,把自己的理解与感受读出来。

4、进行写话训练,使读、说、写在课堂上合为一体。

教学重点、难点:

1、品读课文,联系课外资料,结合具体的内容,通过具体的语言文字材料感悟钱学森的爱国之情。

2、在理解课文的基础上,做到感情朗读。

教学过程:

一、复习导入

1、同学们,上节课我们认识了被称为“中国导弹之父”的科学家——钱学森(读题)

2、通过上节课的学习,你知道这篇课文蕴含着钱学森的一份怎样的情感?板书:爱国

3、古语说得好,“识其人,听其言”。这节课就让我们进一步走进课文,走近钱学森,通过他的语言去体会他的爱国情怀。

二、精读课文

1、请同学们打开课文,快速浏览全文,找一找钱学森说了几句话,用直线画下来,并读一读、想一想,哪些语句让你感受到钱学森的爱国情怀,可以在书上圈圈画画,写上批注。

2、交流句一,出示:“我是中国人。我现在所做的一切,都是在做准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。”

1)指名读,交流。

2)补充资料:钱学森做任何事都是为报效祖国作准备,正如他在1935年离开祖国时,他就在心中默默地说:“再见了,祖国!你现在豺狼当道,混乱不堪,我要到美国去学习技术,他日归来为你的复兴效劳。”

正因为钱学森心系祖国,所以他这样说——齐读句一

3)言为心声,那么钱学森说这段话时他在美国的生活、工作、事业分别是怎么样的?请大家快速地浏览课文的第2自然段,把找到的句子或词语划下来。

4)我们来交流一下

a、他当时在美国的生活是怎样的?

①钱学森在美国享受着优厚的待遇,有富裕的生活。

②你能想象他在美国有哪些富裕的生活?(汽车、洋房、钱财……)

③这就是一个词富裕

④可当时的中国经历了多年的战火,人们吃不饱、穿不暖,连最基本的生活需求都得不到保障,也用一个词贫穷

⑤但是钱学森放弃了——,毅然他选择了回国,选择了——。因为他一刻也没有忘记——齐读句一。

b、他在美国的生活是富裕的,那么在美国的工作条件怎样呢?

①书上用了一个词优越

②你又能想象他工作时又有哪些优越的条件?(一流的实验室、先进的实验器材、与同行一起研究的氛围……)

③而此时的中国一穷二白,与优越相对应就是简陋。

④但是钱学森放弃了——,毅然选择了回国,选择了——。因为他一刻也没有忘记——齐读句一。

c、他在美国能有富裕的生活和优越的工作条件,都是因为他在事业上的成功。从哪里看出他事业是成功的?

①他是冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。

②介绍冯·卡门:冯·卡门是美国著名的空气动力学教授,被称为“现代宇航科技之父”“超音速飞行之父”。

③理解“最得意”“最得力”:由于当时中国贫穷、落后,中国留学生在国外是被人瞧不起的。而钱学森是冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手,这两个“最”字,意味着——钱学森出类拔萃、异常勤奋,意味着——钱学森深受冯·卡门教授的器重,意味着——钱学森在冯·卡门教授身边前途无量。3页,当前第1123

4但是钱学森放弃了——,毅然选择了回国,选择了——。因为他一刻也没有忘记——齐读句一。

5)尽管钱学森在美国拥有——优厚的待遇,拥有——富裕的生活,拥有——优越的工作条件,拥有——恩师的器重,可是他一刻也没有忘记自己的祖国,在他的心中只有一个信念——齐读句一

6)在这么优越的条件面前,钱学森都没有改变自己的心意,这就是——富贵不能淫(板书)

淫,迷惑的意思。

3、过渡:钱学森始终没有忘记自己是个中国人,一心想回到祖国去。新中国成立后,他的这种愿望变得更加强烈起来。

4、出示、交流句二:钱学森诚恳地说:“我们日夜盼望着的,就是祖国能够从黑暗走向光明,这一天终于来到了。祖国现在是很穷,但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”

1)自由读读这句话,再圈圈画画,哪些词语让你感受到这份沉甸甸的爱国之情。

“日夜盼望”:钱学森时时刻刻都在思念着自己的祖国。

“终于”:钱学森盼望新中国成立已经很久了,他等待回国施展抱负已经很久了。

“应当”:应当是什么意思?(理所应当、天经地义)“应当”这两个字,让我们看到了钱学森把回国看成是一种职责,一种责任。这就是他,一个炎黄子孙的真情流露。正因为我们日夜盼望着祖国能够从黑暗走向光明,现在这一天终于来到了,所以我们——是应当回去的;正因为祖国现在很穷,需要我们大家共同去创造,所以我们——是应当回去的。

2)读到这里,我们不禁想到顾炎武的——“天下兴亡,匹夫有责。”

3)谁来读好这份沉甸甸的情感。指名读、齐读。

5、钱学森是在怎样的情况下说这句话的?

1)刚成立的新中国是什么情况?

1是呀,祖国刚解放,要钱没钱,要设备没设备,钱学森这时候回去搞科研,不是只怕有困难,而是一定有困难。然而钱学森却诚恳地说——齐读句二

2他的这份爱国情并没有祖国贫贱而动摇,这就是——贫贱不能移(板书)

6、然而,这回去的道路却充满坎坷,钱学森的回国之路遇到哪些困难?

1)出示句三:美国海军的一位高级将领说:“钱学森无论到哪里,都抵得上五个师,绝不能让他离开美国。”

1从美国将领的这句话中,你读出了什么?

2你知道一个师有多少人吗?猜猜看。

③我来告诉你们吧,部队的编制分甲、乙两种,乙种师5000人是一个师,甲种师一个师就是10000人,你们说五个师相当于多少人?

④是呀,钱学森一个人可以抵得上25000人—50000人啊!可以说是“以一人之力换一国之力”。你们说,钱学森是一个什么样的人?(力量无比的人!伟大的人!了不起的人!不可多得的人!打着灯笼难找的人!像神仙一样的人!)(所以说“知识就是力量”,“用知识武装起来的人是不可战胜的。”)

⑤就是这样一个人,海军将领能放他吗?美国能放他吗?你从哪个字看出来的?(绝)那么,美国会怎样把他留下来呢?

6是呀,一个“绝”字变成了种种诱惑,种种阻挠。而钱学森当时所遭受的迫害远不止这些。3页,当前第2123

7介绍当时背景。

8这样的日子有多长?是一天吗?是一个月吗?是一年吗?整整——五年哪!对钱学森来说,这是一个怎样的五年?

9五年,整整262,8000分钟啊,这么漫长的等待,对于一心想回国的钱学森来说可真是——(度日如年、望眼欲穿、倍受煎熬……)

10可是,为了生命中最深情的回归,虽然这五年钱学森饱受迫害,然而他——一刻也没有忘记自己的祖国,他回国的决心——一刻也没有动摇。这就叫——威武不能屈(板书)

5、(音乐起)师述:五年的等待没有白费,在周恩来总理的关怀下,1955年9月17日,钱学森终于踏上了归国的航程。他深情地眺望着水天一色的远方,(出示)想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国,他多么希望脚下不是轮船的甲板,而是火箭的舱壁呀!

1)从这句话中,你体会到了什么?从哪些词语体会到的?

2)交流:

“魂牵梦绕”:理解意思,说明钱学森无时无刻不在思念自己的祖国。

“火箭的舱壁”:钱学森归心似箭,恨不得插上翅膀一下子飞到祖国的怀抱。

3)齐读这句话。

4)如果按照时间的先后顺序,这一小节应放在哪里?

5)那现在为什么放在文章的开头?这样写有什么好处?(倒叙手法的运用,引起阅读的兴趣)

三、总结全文:

1、是啊,正是因为这份爱国情,所以钱学森回来了,李四光回来了,华罗庚回来了,邓稼先回来了,吴文俊回来了,郭永怀回来了,一批又一批的爱国留学生回来了……

2、此刻,有一首旋律在耳畔响起,播放《我的中国心》,屏幕出现歌词。

3、正因为洋装虽然穿在身,我心依然是中国心,所以一个又一个的中国人自豪地说——齐读句一;正因为长江、长城,黄山、黄河,在我心中重千斤,所以一个又一个留学生深情地说——齐读句二。他们用自己的一言一行诠释了孟子的这句名言——指板书,齐读。

四、作业。

仿照“作家卡片——巴金”,根据今天的学习和你所搜集的资料,写一写“科学家卡片——钱学森。”

 板书设计:       

19、钱学森

(爱国)

富贵不能淫

贫贱不能移

威武不能屈

3页,当前第3123
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