课时目标：
1、能正确、流利地读课文。背诵最后两小节。
2、会读会写一类字4个，读准音难字“贞”，会写形难字“魁”。会读二类字1个。结合生活实践，联系上下文，理解词语：“弹性”弯曲”、“反弹”。
3、熟读课文，按照“谜面、谜底、启示”理清文章条理。认识开头概述奇异的现象；结尾感悟升华，揭示道理的写作方法。
4、精读雪松的表现，圈出关键词，通过看图、想象，了解雪松能在逆境中生存的原因。学习四个“反复”，体会雪松以退为进的斗争技巧。
5、把握课文主要内容，初步领会既要敢于抗争也要学会退让的道理。选用古今名言，古今中外的事例证明“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的发展”的正确。积累由雪松的特点联想到的成语和名言。
教学重点：
1、精读课文第3小节，通过品读了解雪松能在逆境在生存的原因，体会雪松以退为进的斗争技巧。
2、把握课文主要内容，初步领会既要敢于抗争也要学会退让的道理。选用古今名言，古今中外的事例证明“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的发展”的正确。
教学过程：
一、检查预习：
1、ppt出示：“柘树、女贞zhēn、帐篷peng、魁北克、魁梧wú”
2、(想一想字意与部首的关系,再选字填空):（大册：第一题）
蓬 篷： （ ）乱 帐（ ） （ ）勃 车（ ） （ ）松
迷 谜： 着（ ）（ ）语 （ ）路 （ ）底 不解之（ ）
（谜的词义：和谜语有关，还没有弄明白的或难理解的事物。词语较少。）
二、课题入手，初读课文：
1、“山谷中的谜底”的“谜底”为红色。一个完整的谜语包括哪些部分呢？（谜面、谜底）
2、ppt“皮肉粗糙手拿针，悬岩绝壁扎下根，一年四季永长青，昂首挺立伴风云。”(打一植物)（这是谜面）【松树】（这是谜底）
3、自由读课文，读后找出这篇文章的“谜面、谜底”部分。指名读相关语段
（1）课件出示：
（描述谜面）：“加拿大的魁北克省有一条南北走向的山谷。山谷没有什么特别之 处，唯一引人注意的是，它的西坡长满松、柏、女贞等杂树，而东坡只有雪松。”
（描述谜底）：“东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝都被积雪压断了渐渐地丧失了生机。而西坡雪小，树上少量的积雪根本就压不断树枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女贞之类的树种，也都存活了下来。”
（2） 朗读指导：同一条山为什么会出现如此奇异的景观呢？这个谜终于被揭开了，我们每个人都很——（很兴奋、很激动），让我们带着兴奋的心情把谜底告诉在座的每位老师——
4、造成这种现象的原因是什么。快速地浏览第3小节找原因。（a、特殊的风向，东坡雪大，西坡雪小。b、雪松特殊的本领。）共3页，当前第1页123
三、精读第三小节。体会雪松以退为进的斗争技巧。
1、“这个本领”指什么本领？指读“由于特殊的风向……完好无损”其他学生圈关键词。（相机板书：有弹性：弯曲、反弹）
2、至此，这个谜底全揭开了。但有人这样评价雪松：面对大风雪，雪松只是一个劲地弯曲，这是在向风雪低头，它们是一群苟且偷生的弱者。你同意这样的看法吗？要想把别人说服，必须做到有理有据。请大家再次读读第三自然段，把可以作为论据的句子画出来，充实你的观点。
3、交流。
（1）预设：（“我认为雪松不是弱者。它的弯曲只是暂时的，是它对付风雪的一种手段，它这样做是为了最终的反弹。” “我认为不但不是弱者，她还是一位很有计谋的人，如果，它也像其他杂树那样不去弯曲，它的树枝早就被积雪压断了，也不会至今还生活在魁北克山谷的东坡。”）
（2） 朗读指导：这弯曲是智慧的弯曲（板：智者）这是以退为进的力量。男生齐读“当雪积到一定程度时，……苍翠挺拔的身姿。”要读出这种力量。
（3）训练：“无论雪下得多大，雪松始终 ，依旧 。”充满佩服地读本句，读出胜利感受。
4、学四个 “反复”。语言：雪不停地落，雪松呢？出示《册》五（3）
“反复地积”可以想象暴雪（之大，之狂）；“反复地弯”可以体会雪松（承受的压力之大，和在承受的同时适当退让的策略）；“反复地落”可以体会“退让”策略的（成功）；“反复地弹 ”可以感受（不屈不挠）的精神。读了整句话我们可以领悟到雪松是（智者，是强者。他以退为进取得了最后的胜利。）
四、感悟升华。
许多人都曾尝试过要揭开这个谜底，但都没有成功。现在，这两位旅行者通过自己的观察与思考揭开了山谷中的谜底。善于思考的人是充满智慧的，他们往往能比别人看得更远，从中获得有益的启示。齐读5、6小节。
读第5小节，面对外界的压力有几种应对方法? (既要敢于抗争，也要学会退让)
“狭路相逢勇者胜”，中华民族是一个有气节的民族，面对压力、面对困难，面对敌人，我们首先要敢于面对，有时必须选择宁折不弯的勇气去抗争，“杀身成仁，舍生取义”“慷慨从容赴义死”如果它关乎信念、做人的尊严与民族大义！但有时也应该学会另外一种抗争与生存的方式，那就是学会雪松的弯曲，会适当的让步，因为——（齐：有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。）记住，我们要做生活的强者，也要做生活的智者！ 五、课作：
（一）、拓展：古往今来，从自然界到人类，先适当的让步，然后伺机“反弹”的例子还真不少。
1、雪松面对大雪弯曲一下， 不是________ _，而是__________。
2、越王勾践卧薪尝胆十多年不是_________，而是_________。
3、蔺相如的躲避廉颇不是________ _，而是__________。
4、肖邦离开自己的祖国，不是________ _，而是__________。
5、卢沟桥的守桥官兵暂时退守宛平县城不是________ _，而是__________。共3页，当前第2页123
6、平日里同学们的谦让不是_________，而是_________。
（二）、积累背诵：
（1）赞美松树的诗；《青松》陈毅；
（2）由雪松的特点联想到的成语（5个以上）。
六、家作
《册》p54一、四、五、发一(并背诵)、发二
《补》一、二、三、四
背诵五、六两小节
共3页，当前第3页123