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除法的初步认识

2022-10-09小学二年级数学教案
,教科书第60页。

二、教学目标:

1、能用除法解决一些简单的实际问题。

2、在解决问题的过程中,培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。

3、感受数学与生活的联系,体验数学学习的乐趣。

三、教具准备:多媒体、课件、小棒

四、重点、难点

培养学生提出问题和解决问题的能力

五、教学过程:

活动程序与教师提示

活动内容

关注要点

活动一:

 师:同学们,小动物们忙着重建家园,你们想帮帮他们吗?那就让我们一起去帮助他们吧!(课件演示小动物重建家园情境图)

师:它们干得多么起劲呀! 

请同学们仔细观察,你从图中发现了什么?

  师:你能提出哪些数学问题?(教师把学生提出有关除法的问题板书在黑板上,其它问题放入问题口袋)

 学生观察情境图,感受热闹的气氛。

学生从图中能发现:

(1)有20只熊猫,每个山洞住4只。

(2)有16只兔子,要建4座房子。

(3)有21块砖,每次搬3块

学生提出的问题有以下几种

(1)有20只熊猫,每个山洞住4只,要几个山洞?

(2)有16只兔子,要建4座房子,每座房子里住几只兔子?

(3)有21块砖,每次搬3块,几次能搬完?

 通过有趣的动画故事,能产生学习的兴趣,能够从图中发现数学信息,为后面提出数学问题做好铺垫。

  能根据自己收集到的数学信息提出数学问题,关注学生的问题意识。

活动二:

(一)师:同学们非常认真,提出了这么多问题。现在我们一起来帮小动物解决下面的问题,好吗?

(二)20只熊猫,每个山洞住4只,该怎么住?

1、师:20只小熊,每个山洞住4只,怎么住呢?同学们愿意帮帮他们吗?

师:请同学们借助手中的学具自己摆一摆,分一分,试一试。

2、师:同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗?

3、哪个小组能说一说你们是怎样排的?

  (三)、有16只小兔,要住进4座房子,可以怎样住?

3、      师:刚才我们帮小熊解决了困难,那么小兔怎么住呢?

2、师:谁能把你的方法介绍给大家?

(四)、用除法表示分得过程。师:我们刚才用不同的方法帮小松鼠和小熊解决了住处。那么用算式该怎样表示呢?

1、每个山洞住4只,需要几个山洞?

2、每座房子里住着几只小兔?

  (五)、21块砖,小熊每次搬3块,几次能搬完?用除法算式表示出来。说说你的想法。

   活动三:

  1、师:这节课你有什么收获?

师:同学们,你能评价一下这节课你和你的小组同学表现如何吗?

  教师引导学生解决问题。

  学生利用学具摆一摆。

在小组中交流自己的想法,展示不同的方案。

全班交流可能出现以下不同想法。

学生交流

学生思考解决问题的方法。

学生交流:

(1)是怎样分的,用算式怎样表示。

(2)介绍算式各部分的名称及表示的意义。

学生思考,回顾一节课所学到的知识。2页,当前第112

  学生评价自己或自己小组的表现。

能够利用手中的学具进行独立探索,经历平均分的过程。

能主动探索得出多种方法,会与同伴交流。

在交流的过程中,增强合作意识。

能通过认真的观察、思考,找出相同点,关注学生的抽象概括能力。

在交流的过程中进一步体会“ 平均分”的本质含义。

是否能与同伴进行交流。

能用除法算式表示平均分的过程。进一步体会除法的意义。

学生的评价要表达出自己的真实想法,体验学习的快乐。

教学反思:

学生根据所提供的信息不能提出有价值的问题,但算式列得比较准确,计算起来有一定的难度,说明对除法的计算还不熟练。

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