教学内容：人教版二年级上册教材第94页。
教学目标：
1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2.使学生初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单问题，培养学生思维能力。
3.通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
教学重点：体验数据的收集，整理、描述和分析的过程。
教学难点：把收集的信息转化为统计表和条形统计图。
教学流程：
一、创设情景，生成问题
1.同学们都喜欢吃水果吧！请你说一说，你最喜欢吃哪些水果？为什么喜欢？
2.老师这里有三种水果卡片（展示图画：梨、香蕉、山楂），你最喜欢吃哪种水果，就把你手中的★贴在哪种水果的下面。（每人只能选一种）
学生活动，贴★。
3.现在老师想知道，喜欢吃这三种水果的各有多少人，喜欢吃哪种水果的人数最多？喜欢吃哪种水果的人数最少？怎么办呢？（把喜欢吃各种水果的人数统计出来）
导入：今天，我们继续学习有关统计方面的知识。
二、探索交流，解决问题
1.自己思考：你准备用什么方法统计喜欢吃每种水果的人数？
2.班内交流：你准备用什么方法统计出人数？
生：数数、画○、画△、画□、画√、画“正”字……
3.小组合作：用最喜欢的方法把喜欢吃各种水果的人数统计出来，并把统计的数据填在统计表中。
喜欢吃的水果
梨
香蕉
山楂
人数
4.绘制条形统计图：
（1）引导学生观察：喜欢吃香蕉的人数较多，提供的方格不够，怎么办？
（2）学生思考：如何才能在下面的统计图中表示统计的人数？
（人） 最喜欢吃的水果
梨 香蕉 山楂
（3）班内交流:学生自己的想法。
（4）在此基础上总结：可以用1个方格代表2个人，以后随着统计数据的增大，1个方格代表5、10等更大的单位。
（5）根据统计的结果，在统计图的方格中途色。
（6）展示学生作业，并问为什么这样涂色？让学生说明涂色的理由。
5.看统计图回答简单的问题
（1）老师提问题，学生回答。（2）你还能提出哪些问题？并解答。
三、巩固应用，内化提高
1.完成课本95页“做一做”
（1）说一说，自己喜欢的体育运动？
（2）跑步、跳绳、游泳这三项体育运动你最喜欢哪一项？（每人只选一项）（3）在教师的引导下学生小组合作统计数据。
（4）在统计图的方格中途色。（学生独立完成）
（5）提出并回答简单的问题。
2.做练习二十二的第1题：学生独立完成，教师巡视了解学生的做题情况。
3.考考你：老师把二年级四个班的人数做了统计：一班30人，二班35人，三班35人，四班40人。现在数字较大，如果还想在统计图上表示怎么办？
学生思考，并说出自己的想法，比一比哪种想法最好。
四、回顾整理，反思提升
通过这节课的学习，你有哪些收获？生说。