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统计

2022-10-09小学二年级数学教案

                                       统     计  
教学内容:人教版新课标教材二年级上册第94~97页。

教材分析:在一年级下册教材中,学生已经学习了一些简单的统计图表知识,初步体验了数据的收集、整理、描述、和分析的过程,学会了运用简单的方法收集和整理数据,初步认识了1个格表示1个单位的条形统计图和简单的统计表,并能根据统计表中的数据提出并回答简单的数学问题。本册教材在学生已有的知识和经验的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,使学生初步认识条形统计图(1个格子表示两个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。和上一册相比,最大的变化就是随着统计数据的增大,条形统计图每一格代表2个单位或者多个单位。内容联系学生生活实际,学生应该比较感兴趣。

教学目标:

1.使学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义。

2.使学生进一步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3.培养学生良好的观察、思考问题的习惯,发展用数学知识解决生活问题的能力。

4.感受数学与生活的联系,培养合作意识与实践能力。

教具、学具准备:动物图片、统计图、统计表,水彩笔,多媒体课件。

教学设计:

一、       创设情境  引入新课

师:谁最聪明?生:我最聪明!
师:大家都说自己最聪明,那今天我给大家带来几位新朋友,看小朋友们认不认识。看,它们是谁?(点击幻灯,出现动物图片,生大声叫出它们的名字)
你们喜欢这些小动物吗?(生:喜欢)谁想告诉大家,你最喜欢什么动物?(指名说)

师:看来每种小动物都有人喜欢。这时候小动物们争吵起来了,小乌龟说,我很可爱,大家最喜欢我,小兔子说,我跑得快,大家喜欢我,小狗说,我是人类最忠诚的朋友,大家喜欢我,老虎说,不对不对,我是森林之王,大家最喜欢我!(边说边在黑板上贴上四种动物的卡片:小狗、小猫、小白兔和小乌龟)到底它们谁说得对?同学们最喜欢谁?大家想知道吗?
生:想!
师:我也非常想知道,那用什么办法可以知道谁最受欢迎呢?

生:用‘统计’的方法!
同学们的意见一致,---引出“统计”,并板书

二、 亲历体验、探索新知

1、 收集数据

师:请同学们仔细想一想,我们要统计出喜欢的小动物的人数首先第一步应该做什么?(举手、小组统计或投票)

师:好!那我们就赶快来投票吧。请同学们拿一张纸写上你喜欢的小动物的名字,由组长交上来,看谁最快!(学生迅速完成投票任务)

师:同学们都为自己最喜欢的小动物投了一票,接下来我们该怎么做呢?(进行记录)

师:谁还记得我们以前用过哪些记录方法?(指名说,建议用“正”字的方法记录)好,下面谁来唱票?谁愿意做记录员?

(选一名当唱票员,4名同学到台上记录,其他同学在记录单上用自己喜欢的符号进行记录。)2页,当前第112

师;选票已经读完了,现在请同学们快速统计出喜欢各种小动物的人数。(学生快速统计:各种动物各有多少人喜欢)稍等,
师:好,我们来一起看看黑板上的统计结果,把结果填在课件的统计表中)

师:刚才我们先投票,记录喜欢每种动物的人数,再把结果填在这样的表格里,这个过程就叫做统计。这样的表格跟它起了个名就叫做—统计表。

2、制作统计图

师:除了统计表,还有什么方法可以让我们统计的结果很清楚很简单的表现出来?
生:统计图。
师:对,在一年级我们已经学习了“条形统计图”,小朋友们会画统计图吗?

师:(课件出示统计图)好,老师现在准备了一个统计图,大家愿意和我一起完成吗?(学生说,教师课件演示)

让学生观察统计图中,我们来数数一列有多少个格子?(13个,刚好数字也是从0--13,那说明一个格子代表几个单位?在这里一格代表一个人。问,你们发现什么问题了吗?
生:格子不够!
师:那怎么办呢?

发现问题:格子不够涂,怎么办?

师:有办法吗?来,同桌的小朋友先商量一下,想好了再说,看谁的办法最好。(小组讨论问题)

学生可能的解决方法:课件演示

①在上面接着涂画②在左边或者右边加涂几格③一格表示两个数(师:那一格还可以表示3个数吗?4个5个可以吗?)

师生评议:哪种方法最好?(第三种)(分析说明为什么前两种方法不合适)

3、完成统计图

师:看来小朋友们真是非常聪明呀!现在你们自己来完成这个统计图好吗?请同学们拿出你们准备的统计图方格纸,用喜欢的颜色画出统计图。(学生活动,投影展示一些同学的作品)

师小结:今天小朋友们的表现真是太棒了,解决了很多问题,我还想再考考你们,有信心接受挑战吗?请看大屏幕(点出练习)

三、 深化知识,练习巩固

1、看统计图回答问题(根据时间而定作为课堂练习或作业布置)

(1)每格代表(      )人。

(2)喜欢(     )的人数最多。

(3)你还能提出什么数学问题?(多名回答)

小结:小朋友们真是太聪明了!你们愿意把今天学到的知识跟大家分享一下吗?谁来说说你今天学到了什么?
生:统计
师:对这节课我们进一步学习了统计知识,统计知识非常重要,生活中经常用到它。谁知道我们哪些地方用过统计的知识?

生1:我们订做校服的时候要统计身高。
生2:。,。。

2、布置作业
师:你们喜欢上体育课吗?生:喜欢。
师:在“跑步”“跳绳”“游泳”这几项体育活动中你最喜欢哪一项呢?下去以后大家自己做一个调查。
                最喜欢的体育运动

把你今天学到的“统计”的知识回到家里与家长分享。

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