教学内容： 课本第91-93页。“做一做”以及练习十九1、2、5题。 教学目标： 1、认知目标：使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。并能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。 2、能力目标：培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。 3、情感目标：培养学生合作精神，以及与他人交流的情感体验。 教学重点： 口算方法的掌握和熟练应用。 教学难点： 1、 使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。 2、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。 教师准备：题单及课件。 教学过程：
环节
教师活动
学生学习活动
设计意图
时间
创
设
情
景
1、引导学生完成口算题目，并说一说是怎么计算的。 2、盼春游 （1）、春天到了，这节数学课老师安排就一次春游特别行动，你想参加吗？（2）、播放展示动画。我们将去一个十分美丽的地方，一起去看看吧。（3）、可是美丽的鸟岛却在海中央，我们坐什么交通工具去呢？口算： 50+70 300+600 800-400 30+40 200+700 80+90 600+400 80-30 说出怎么计算的。各抒己见，直到有人提到坐船为止。复习旧知，为新知学习作铺垫。由谈话引发去春游的愿望，抓住孩子的兴奋点，搭建生活平台，创建和谐的学习氛围。 5 探 究 体 验 组织活动1——码头乘船。 （1）课件演示，指名回答。（2）根据这些信息，想一想，我们在乘船时将碰到哪些问题？ 学生不断提出问题，教师及时肯定、引导、鼓励拓展思路，尽可能多提出数学问题。 同时板书一些有价值的问题。（4）选择书上例1、例2的问题，加以解决。先看第一个问题：四个班能合乘一条船吗？我们用举手的方式，认为不行的举手？为什么不行？说说原因。（5）出示算式:23+31= （6）同学们相到了那么多种方法，真能干！算一算：32+39=？怎么算的？说一说！（7）对比两个算式，你要提醒大家注意些什么？ 提醒：注意进位！ （8）引导完成。（9）我们知道二年级一班和二班合坐需54个位子，现在你能不能独立完成第3个问题还剩下多少人？（10）二年级一班和二班合坐后，还剩14个座位，你想怎么安排？ 32-10=22 22-4=18 （11）小结：我们一块儿学习了两位数加减两位数。用学到的方法解决了乘船的问题，来到鸟岛。认真观看，回答问题。二（1）有23人，二（20有31人，二（3）有32人，二（4）有39人。一艘船限乘68人。（2）解决教师提出的问题。 互相交流算法。 3（3）尝试计算32+39并说说算法。 （4）说说自己的安排。强调退位在头脑中算。 通过活动，让学生去寻找有用信息，收集信息，在整理信息的过程中，发现问题，解决问题，培养学生解决问题的多样化，重点是培养口算方法。 将枯燥的口算巩固练习，注入玩耍、竞赛元素，提高学生的积极性。 25 实 践 应 用1、活动2---鸟岛测试。 鸟岛的管理员准备发给每个小组游览券，但是他想考考大家，过关才发，你们有信心通过测试吗？（出示“做一做”第1题） 2、 引导学生独立完成练习，集体评议。 （1）、练习十九第1题。（2）、练习十九第2题。 3、总结。 今天的学习你有什么收获？ 独立完成“做一做”第1题。 独立完成，自觉纠错。能够活学活用，进一步巩固口算两位数加减两位数的方法。巩固新知的掌握。 10 共2页，当前第1页12课后活动：鸟岛有什么游览项目呢？（教师发给学生带有价目的游览券）观察游览券，说一说！小组商量将参加哪些项目？算一算，共需要多少钱？参加完这些项目，你们的50元钱还有剩余吗？还剩多少钱？ 板书设计：
两位数加减两位数 23+31= 54 32+39=71 方法一:20+30=50 方法二: 23+30=53 方法一:30+30=60方法二:32+30=62 3+1=4 53+1=54 2+9=11 62+9=71 50+4=54 60+11=71 课堂教学反思报告单 教学成功之处 教学遗憾之处 最想说的一句话
共2页，当前第2页12