Starter Unit 1 Good morning学案
starter unit 1 good morning
section a
学习目标：
1. 学会运用重点句型：“good morning/ afternoon/ evening”及”hello/ hi”，培养学生口语交际能力。
2. 学会字母a—h的大小写写法及缩写词的含义。
重难点：培养学生口语交际能力，如何打招呼；听力，听音辨图。
认定目标：师生共同认定。
预习导航：
1. 请在下面的四线格中写出字母aa到hh的大小写形式。
2、选择填空。1. – good morning. -- ____________
a. fine. b. thank you. c. good morning.
2. – good evening, ____________. – good evening.
a. dale b. to dale c. dale
3. -- ____________________ -- good afternoon, cindy.
a. good afternoon, cindy. b. good afternoon, eric. c. how are you?
4. -- ___________________ -- i’m fine.
a. good morning. b. i’m fine. c. how are you?
自主探究：
1. 听2a录音，初步认识从a到h这八个字母的大写形式和小写形式。
2. 教师在四线格中教给学生a—h这八个字母的大写和小写形式，注意书写的格式及要求。然后让他们在练习本上练习这些字母的写法。
3. 完成2b，三到五个同学个别展示答案，集体纠正。
4. 听录音完成2c，并跟读。然后归纳字母发音相同点。
5. 独立完成2d，教师展示答案。指出注意问题。
6. 看3,并猜测这些字母的含义。
7. 看1a图片，找出a到h的小写字母。
8. 教师读图画中的句子，并让学生跟读。熟记每个人物的形象和姓名，注意性别。
9. 熟读这些句子，然后同桌之间练习对话，全班学生表演这些对话。
10. 听4a对话，圈出所听到的名字。个别展示答案。然后再听对话，完成4b.
归纳总结：本节课我们学习了：1、字母：
2、单词：
3、句子：
达标测评：
一、写出下列字母前后相邻的字母，注意他们的大小写形式。
1.______f _______ ; 2._______ q_______; 3._______t_______; 4. ____h_____;
5. _____ i______; 6._____ l _____ 7.______w_______ 8._____
二、写出下列单词对应的大小写形式。
mornig what your white apple
三、圈出下列每一组中含有不同发音音素的那个字母。
1.h l j 2.f d g 3.u w o 4.s x a 5.i y l
6.k f j 7.t v u 8.q w r 9.b s d 10.z x y
拓展提高：阅读理解。阅读下面的对话，并判断句子正(t)误(f)
teacher: good morning, class.
class: good morning, teacher.共3页，当前第1页123
Starter Unit 1 Good morning学案
teacher: i am li wei. mr. li.
alice: i’m alice. this is bob.
bob: i’m bob, nice to meet you! mr. li.
( ) 1. mr. li 是一名老师。
( ) 2. bob 和 mr. li 是第一次见面。
( ) 3. 文中的学生都是男孩。
( ) 4. 李老师是一名女老师。
( ) 5. 对话发生的时间是上午。
教学反思：
starter unit 1 good morning
section b
学习目标：
1. 复习巩固字母aa—hh，并掌握句型how are you? i’m fine, thanks.
2. 学会英语有关名字的知识。
3. 培养学生的口语交际，加强听、说能力的培养。
重难点：掌握重点句型：how are you? i’m fine, thanks.并利用这个句型进行交际。
认定目标：师生共同认定。
预习导航
1.在下面的四线格中写出所学过的八个字母的大小写形式。
2.对话练习：good morning/ afternoon/ evening
自主探究：
1. 利用在section a中所学的good morning/ afternoon/ evening让学生进行对话，并引导学生学习新句子：how are you? i’m fine, thanks.
2. 让学生训练对话，并在课堂进行表演，熟练掌握所学过的四句话。
3. 听课文1部分的录音，掌握对话的发音。然后让学生再次练习，让每个学生都能正确读、说。
4. 利用2a部分的英语名字给自己取一个英文名字，并制作姓名卡，完成2a任务。
5. 让学生利用自己的英文名字及所学对话互相问候，训练对话及英语名字。
6. 听3a部分的录音，并将所听到的字母连线，完成3a任务。
7. 独立完成3b，并个别在黑板上展示答案。师生共同纠正。
8. 听4部分的录音，帮助学生掌握字母a和e的发音规则，教师进行音标教学。
9. 听5部分的录音，学习唱英文歌曲，巩固所学知识。并让学生进行表演。
归纳总结：学生自己总结本课的重点及难点：
达标测评：
一、根据英语写出相应的汉语意思。
1. how ________2. name _________3. list _______4. bbc _______5. afternoon __________
二、根据汉语意思写出相应的英语。
6. 好的 ________7. 早晨 ________8. 黄昏 ________9. 你们________10. 谢谢 _______
三、单项选择。
( ) 11. —how are you, tom?—i’m ______, thank you.
a. good b. fine c. nice
( ) 12. —good morning, jim. —______.
a. goodbye b. good morning c. good afternoon
( ) 13. —how do you do?—______?
a. how are you b. how do you do c. are you ok
( ) 14. —good afternoon, class. —_______, teacher.
a. good morning b. goodbye c. good afternoon
( ) 15. —are you li ming? —yes, i _______. a. is b. are c. am
( ) 16. 睡前你要对妈妈说_____________.共3页，当前第2页123
Starter Unit 1 Good morning学案
a. good night b. good evening c. how are you
( ) 17. 早上你遇到老师，你该说__________.
a. hi b. hello c. good morning
( ) 18. 与好朋友打招呼要说______________.
a. how do you do b. hello c. good evening
( ) 19. 字母d是字母表中的第______个字母。 a. 4 b. 5 c. 6
( ) 20. _______可表示“激光唱片”。 a. hb b. cd c. bbc
拓展提高：完成对话。
a: good morning, bob.
b: good ______1______, alice.
a: how ______2______ you?
b: fine, ______3_______. ________4_______ are you?
a: i’m _______5_______.
1. a. afternoon b. hello c. morning
2. a. is b. are c. am
3. a. thank b. thanks c. a thank
4. a. how b. what c. who
5. a. alice b. bob c. fine
教学反思：
共3页，当前第3页123