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《拿来主义》 教案

2022-10-07高三语文教案

《拿来主义》 教案
学习目标: 
    一、理解这篇杂文语言犀利、幽默的特点;学习本文运用比喻进行论证的方法,正确理解各种比喻的含义。 
    二、理解如何正确对待中外文化遗产。 
学习过程: 
    随着我国开放的深入发展,国外的科学、文化、技术以及资产阶级的腐朽思想、生活作风等等也随之大量而来,我们应采取怎样的态度和方法才是正确的呢?学习鲁迅先生的杂文《拿来主义》,从中可以受到启发,得到教益。 
一、生疏字词:
礼尚(shàng;崇尚、重视。) 
自诩(xǔ;夸耀,说大话。) 
残羹(gēng;有浓汁的食品。)
冷炙(zhì;烤肉。)
 冠冕(miǎn;古代帝王戴的帽子,引申为体面。) 
吝(lìn)啬(sè)、髓(suǐ)、蹩(bié)
二、研习新课:
  1. 分析写作思路和课文结构层次。 
    提问:作者要论说的是“拿来主义”,为什么课文前半部分写“闭关主义”和“送去主义”? 
    明确:作者要论说的是“拿来主义”,但它是针对历史和现实存在的问题提出来的,近代的“闭关主义”必然导致“现在”的“送去主义”。“送去主义”是一种有往无来的卖国行径,必然导致国势日弱,被动挨打,从长远看,将造成亡国灭种。因此,采取与“送去主义”针锋相对的“拿来主义”就刻不容缓。“送去主义”和“拿来主义”是一个问题的两个方面,“破”正是为了“立”,“破”得彻底,“立”得才牢靠。这个问题弄明白了,作者的思路和教学设计>文章的结构层次就基本上清楚了。 
    全文分三个部分:
    第一部分(第1-4段):揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果。 
       第1、2段是揭露批判国民党政府在文化上奉行“送去主义”的媚外求荣和欺世惑众的可耻行为。 
       第3、4段是揭露“送去主义”的实质和危害。 
       第二部分(第5-9段):阐明“拿来主义”的基本观点,批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。 
       第5段正面提出“拿来主义”的主张。 
       第6段揭示“送去主义”的危害和实行“拿来主义”的必要。 
       第7段揭示“拿来主义”的含义就是“运用脑髓,放出眼光,自己来拿”。 
       第8段批判对待文化遗产的三种错误态度。 
       第9段从正面具体而形象地阐明“拿来主义”的原则和方法。 
       第三部分(第10段):总结全文,指出实行“拿来主义”的人应具有的胆识和品质,以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。 
2. 研习第一部分:弄清“送去主义”的实质与危害,体会幽默、讽刺的语言在批判错误观点的表现力。  42页,当前第1123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142

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