学习目标
（2）学习本文抓住三峡的特点，描绘景物，抒发感情的方法
（3）学习体会本文在景物的描绘中所寄寓的生活哲理
（4）了解三峡的壮丽景色，激发学生热爱祖国大好河山的感情
学习过程
一、 学习导入新课
1、人们常用“亘古不变”来形容山川河流，现在，山川河流正在发生日新月夜的变化，三峡是灵异的、浪漫的、富有诗意的，这一节课我们一起用心去认读三峡、研究三峡。
二.作者及相关背景
刘白羽，现代作家，1916年生，北京人，1936年开始创作。1950年参加编摄电影《中国人民的胜利》，该片荣获斯大林文学奖金。他的作品以散文为主，有散文集《早晨的太阳》《万炮震金门》《红玛瑙集》《长江三日》《红太阳颂》《伟大的创业者》《巍巍太行山》等，亦有小说《五台山下》《火光在前》《政治委员》等。
刘白羽的作品，跳动着时代的脉搏，充满着强烈的战斗气息，感情炽热，气势雄伟，语言丰富畅达，色彩绚丽，具有独特的艺术风格。
②背景资料
瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称，简称三峡。在长江上游，西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，长193公里（其中狭谷段合长90公里，宽谷段合长103公里），滩峡相间，由地盘上升河流深切而成。两岸是悬崖绝壁，江流湍急，水力资源丰富。是世界最大的峡谷之一。
（5）整体感知课文
1. 重点字词下划线字注音
启碇（ ） 滟澦 （ ）（ ） 绛（ ）紫 云蒸霞蔚（ ） 峨冠博带 群山万壑 （ ） 雷霆万钧 （ ）婀娜 （ ）（ ）
四、赏析课文
1、朗读课文、声音响亮，读准字音。2、注意文章的段落划分。
3、这篇文章描写了在三峡航行时的所见到的瞿塘峡、巫峡、西陵峡的景象，各自从哪一段写到哪一段，全文可以分为几部分？
第一部分（1）总写三峡航行中强烈而新奇的感受。第二部分（2）写穿过雄奇的 所见的万千气象；第三部分（3-5）写穿过 时的奇秀景象；第四部分（6-9）写船在 航行的景象和作者的感想
4、朗读思考
（1）课文的行文线索是
（2）画出文中描写山水云雾的句子
（3）三峡景物特点
（1）以江津号的航行为顺序，以时间的推移和空间的变换为线索，双线交织
空间：
时间：
（2）作品从山形水势，山光水色，云涛雾海等各个方面，运用丰富的词语描绘景色，使作品生动形象，有声有色，给人以身临其境静之感
（3）长江三峡，景色各异，雄伟各异，雄伟瑰丽，像交响乐，瞿塘峡 、巫峡 、西陵峡 共2页，当前第1页12
5、赏析第一部分
（1）作者引用给朋友的信中的片段，表达了在此次航行中的新奇强烈的感受，对三峡的赞美，对祖国山河的热爱之情溢于言表。
第一段总领全文，概括三峡特征的两个词是雄伟、瑰丽（文眼）
（2）作者说：“我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔”，这句话用了什么修辞方法？“飞翔”用得恰当吗？为什么？
6.第二部分 作者用什么手法来写瞿塘峡的雄奇，写了哪几方面？
明确：绘形、绘声、绘色
写形的句子：
写声的句子：
写色的句子： 绛紫色
这一段主要写了瞿塘峡的山陡、江狭、水流急
7.赏析第三部分（3.4.5）
（1）巫峡的主要特点是
（2）作者是这样把三峡的特点表现出来的？
8.赏析第四部分
（1）这一部分是从哪些方面来写的西陵峡的凶恶？
先交代“西陵峡比较宽阔-----------处处是险滩”，后重点介绍三个险滩：
泄滩特点： 清滩特点： 崆岭滩特点：
（1） 作者引用屈原、王昭君的传说有什么作用
（2） 作者在这一部分揭示了怎样的哲理？
（6）主旨归纳
这篇散文描写了在长江航行所看到的气象万千的三峡奇景，发出了对祖国河山的深情赞叹，启示人们：只要从汹涌浪涛中掌握一条前进的途径，就有可能战胜大自然。
五、写作特点
1、 诗情、画意、哲理完美统一
2、 联想丰富自然，充满浪漫气息
3、 运用多种修辞方法，写景抒情（此处强调“通感”）
4、 语言优美精练，生动形象
5、 引用有关传说民谣和古诗
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