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作为生物的社会

2022-10-07高二语文教案

教学目标

1、筛选主要信息,掌握人类社会和生物社会的区别和联系,把握作者观点。

2、休会本文幽默风趣的语言风格。

3、通过本文的学习,激发学生对大自然、对生物学的热爱之情。

教学重点

        筛选主要信息,掌握人类社会和生物社会的区别和联系,把握作者观点。

教学难点

   休会本文幽默风趣的语言风格,品味优秀科普作家的文字魅力。

教学方法:

自读法、小组合作讨论法。

教    具:多媒体课件

课时安排:一课时

教学过程

一、导入

同学们,每天我们都行色匆匆,你是否低头注意过你脚下的蚂蚁窝?也许在你家的附近就有很多。你有没有发现,蚂蚁经常成群结队地忙忙碌碌?若是你扔一粒饭到它们的洞口,只要有一只蚂蚁发现,在短短的时间内就会聚集一大群,一下就能把饭粒搬回家。哪怕是一块大面包,它们也能很快解决。它们就像一个大家庭,团结一致,努力工作。同学们,你觉得神奇吗?它们与我们多像,但它们能和我们一样吗?今天我们学习的这篇文章探讨的就是这个问题。

二、作家作品简介

    本文选自《细胞生命的礼赞》。作者刘易斯•托马斯,美国医学家、生物学家,美国科学院院士。1974年出版《细胞生命的礼赞》,获该年度美国图书奖,这本书从医学家、生物学家的角度阐述了关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大深邃,信息庞杂新奇,文笔生动、幽默,是当代科学小品文中的大家手笔。

三、整体感知

 (一)快速浏览课文,把关键性词语、语句画出来,思考下列问题。

1、文章一开头描写“从四面八方而来的医学家们”,这有什么目的?

明确:  ①作者把他们比作“群居性昆虫的大聚会”。

②进而说明人类的社会行为与生物具有极大的共性。

2、阅读第4—10自然段,找一找作者都提及了哪些生物?它们的行为各有怎样的特点?它们的行为告诉了我们什么?

                      一只                   没头脑  没思想

  搬运食物            多只                     有点意思

数千                     智慧活动

蚂蚁                        

                       所有成员立刻都着魔般搜寻

建造蚁穴      起正合规格的细枝。好象从       有条不紊3页,当前第1123

电话里接到了新的命令。

结论:    群体变大时,智慧出现

                          仅两三只                    并无结果

白蚁     建筑拱券         数量增多                 思维开始  建造成功

结论:    群体变大时,其智慧也随之增强

单个采蜜       属于蜂窠的一部分

蜜蜂     营建蜂窠       像胚细胞在构成组织

  自动分群       庞然大物分裂成两个

结论:    既是动物,又是动物的组织、细胞或细胞器。

黏菌       -----                  多个单独的动物合并成一个生物

鲱鱼       -----                  整个群体似乎是一个生物

海鸟       -----                  互相依存、互相联系、同步活动

归纳总结

 从这些生物由个体到群体的行为表现,我们可以发现:多个单独的动物合并成一个生物,生物具有集体性和社会性。

四、重点感悟

3、作者对生物行为的反思、称赞,其目的是为了证明其他生物比人类更高明吗? (重点品读第3、4段及最后一段,小组讨论)

明确 :

——不是为了证明其他生物比人类更高明,而是为了反思人类行为。人类自以为优越于其他生灵,但人类和其他生物具有共同性,无论物种内部还是物种之间都有着互相依存的共生关系,彼此间还需要联合,需要协作,才能源源不断地产生智慧,克服自身发展面临的种种困境,推动社会进步。否则我们就会陷入因为盲目的自我崇拜而带来的种种困境之中。

警醒人类不要盲目自大,要认识到自身的生存危机。

4、作者为了表达自己的观点,主要运用了哪些论证方法?

      1、对比        ( 生物的)个体        群体

                                ——肯定群体的智慧

      2、类比          动物        人类3页,当前第2123

                               ——论述他们之间具有共同性

五、品味语言

5、这是一篇科普小论文,本文在语言表达上有何特色?(请选取你较喜欢的语句,读一读,品一品,说一说)

(1)它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。

 这些句子含蓄地揭示了昆虫天然构造的精巧,对昆虫的一些不可思议的甚至有些神奇的功能形容为“魔魔道道”,对昆虫的喜爱之情,不难品出。

(2)蚂蚁的确太像人了,这真够让人为难。

 蚂蚁与人相比,显得如此“微不足道”,“小”“大”之差如此强烈,但人却为蚂蚁伤透脑筋,但蚂蚁并未明显危害人类,这种“为难”是人的自大狂妄的心态所使然。本句通过“小”与“大”的对比,造成强烈的艺术反差,让人们在会心的微笑中明晓作者的用意。

(3)我们总要一边探索,一边互相呼唤,交流信息,发表文章,给编辑写信,提交论文,一有发现就大叫起来。

这几句话把在科学探索过程的后期人们之间的相互联系、相互依赖共同发展,以及成功之后的兴奋用形象直观的语言表述出来,作者通过绘声绘形的漫画式手法,产生一系列的幽默效果。

作者在论述中,往往把人类行为与其他生物的社会行为比照映衬来谈,即把人类的行为看做是“生物化”的,把生物的行为看成是拟人化的,这就形成了一种幽默风趣的语言风格,如说人类“碰碰触角”,说蚂蚁“使用童工”等等。我们可以从以下几个方面来理解作者的这种幽默的语言风格:

首先,作者作为人类的——员,却能“降格白贬”,以较低的姿态来谈论生物的社会行为,体现出一种自嘲式的幽默;

其次,作者作为一个生物学家,敢于向传统观念挑战,敢于闯别人不敢涉足的禁区,表现出一种智慧上优越的幽默;

再次,作者作为通俗栏目的科普作家,要向大众普及科学知识,激发大众对科学的关注和热爱,也要用幽默的语言化雅为俗,拉近同读者的距离,吸引他们的阅读兴趣。

六、拓展探究

举例说说人类由于盲目自大而面临着哪些生存危机?结合本文给你的启迪,联系现实谈谈人类应如何对待生命,对待自己?

不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利,自然界都要进行报复。

                      ——恩格斯

明确:

人口数量猛增;环境污染加剧;全球气温升高;自然灾害频发;物种灭绝:

强权政治、霸权主义导致的战争冲突;核扩散和恐怖主义威胁等等。

 人类应该善待生命,珍惜生命,并加强合作,共同努力,把地球建设的更加美好。

七、小结

本文是关于群居性昆虫的有趣研究和独特的见解。他一反生物学家把人跟群居性动物截然分开的成见,难以置辩地指出了人和群居性动物的共同性。本文思想博大而深邃,信息新奇,批评文明,嘲弄愚见,开阔眼界、激发思索。而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄,无愧当今科学小品中的大家手笔。

八、作业设置

利用网络赏析《人与自然》或以动物世界为主题的影片,写一篇观后感,300字左右。

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