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《敬畏自然》12

2022-10-07八年级语文教案

敬畏自然  

南乐县实验中学     裴慧峰  

教学目标:  

1.理解本文中作者的观点。  

2.了解文章拟人、反问等修辞的手法,品味文章中的富有哲理的语句。  

3.了解人与自然和谐统一的道理,增进学生对自然的认识,树立环保意识。  

教学重点:  

1.理解本文中作者的观点。  

 教学难点:  

1理解文中富有哲理性的语言。  

教学课时:  

1课时。  

教学过程:  

 一、新课导人:  

大自然是人类之母,人类一直享受着大自然的恩泽。高天流云,大漠孤烟,青山绿水,春华秋实。然而随着现代科技的进步发展,人类已渐渐远离了自然,地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然,而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜,人与自然究竟是什么关系?为什么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心?为什么敬畏自然就是敬畏我们自己?上完本课后,我们也许会多一些理性的思考,多一份爱护大自然的责任。  

二、整体感知:播放媒体资源中的课文泛读,然后学生反复阅读课文,在回答下列问题。  

 1.给下列加点字注音。  

鲲(kūn)鹏   斥鴳(yàn)        蓬蒿(hāo)     咫尺(zhǐ)  

狼藉(jí)    相形见绌(chù)    美味佳肴(yáo)  

2.解释“敬畏自然”的含义。  

“敬畏”,从字面上说,是敬重有畏惧。敬重自然,就是充分认识自然的伟大,充分认识自然届的一切都有其存在的意义,承认人类自身也是自然的一个组成部分。  

   “畏惧”自然界的一切,都是宇宙智慧的创造物,破坏大自然,必然会遭到大自然的惩罚。大自然的处罚是无情的,是令人畏惧的,人类应该调整自己与自然的关系,应该与自然球的和谐的发展。  

3、找出文中表达作者观点的关键语句。思考一下!  

  明确:课文最后一段。明确是一篇议论性散文。  

三 分析课文  

a、作者为什么提出要“敬畏自然”,为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?  

作者之所以提出要“敬畏自然”,是因为人们常把人与自然对立起来,宣称要征服自然,这种观点有其合理的一面,但走到极端往往会违背自然规律,破坏自然,导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大,爱护自然,人类才能求得与自然的和谐发展。  

    “敬畏自然”之所以就是“ 敬畏我们自己”,是因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物,都是宇宙生命的组成部分。尽管生命的存在形式不同,生命形态有高低之别,但都是平等的生命,都是兄弟。所以敬畏自然,就是敬畏智慧,敬畏生命,就是敬畏 我们自己。再则,敬畏自然,就是爱护自然,爱护人类生存的家园,就是爱护我们自己。  

   

b、作者为了证明这个论点用了哪些论证方法?   

对比论证  举例论证   道理论证  

c、作者为了证明这个论点 用了哪些修辞手法?  

拟人  反问    

四、疑点探讨  

在所运用的修辞手法中用了最多的是哪一种?在文中找出来,并说出它的作用。  

反问、  2页,当前第112

①我们有什么理由和资格嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明呢?  

②然而谁能断言,那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?  

③谁说大自然是没有生命的?……那永恒的运动,那演化的过程,不正是她生命力的体现吗?如果宇宙没有生命,怎么会从中开出灿烂的生命之花?  

④难道你没有听到石头里也有生命的呐喊吗?  

⑤你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗?  

反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法,用否定句来反问,表达的是肯定的意思,用肯定句来反问,表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气,加重语言的力量,激发读者的感情,给读者造成深刻的印象。例如,“谁说宇宙是没有生命的?”这比用一般判断句“宇宙是有生命的”语气更强烈,意思更肯定。试从课文中找出几个反问句,并把它们变换成一般陈述句,然后比较一下,这两种句式的表达效果有什么不同  

五、 品味语言   

 本文许多语句富有哲理,请仔细体会下面几句话的含义,并与同学交流看法。  

(1)人类为自己取得这些成就而喜形于色,然而,谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?  

明确:掉入陷阱,就是危机。这句话的意思是,人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物,留下了无数矿坑,也就破坏了地貌和地层结构,很可能酿成严重后果,危及人类自身。  

(2)宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识,为了欣赏她自己壮丽无比的美。  

明确:这句话的意思是,宇宙创造了人类这种智慧生物,等于宇宙长出了大脑,有了自我认识的工具,人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙拟人化,把人类的出现,说成是宇宙有目的的创造。  

(3)人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄。  

明确:宇宙的一切,包括人类,都是宇宙生命的构成部分,人类之外的一切,也是生命的种种存在形式,所以它们与我们是平等的生命,是我们的兄弟。  

   

六、拓展延伸  

结合视频播放,同学们难道不可以用宣传语(广告语、修辞 、谚语)拟一条保护环境,爱护环境,爱护我们的家园的语言吗?  

广告语     :生命与绿色拥抱,人类与生态共存  

                创建绿色学校,美化学习环境  

 谚语:     人人做环保 世界更美好  

              爱护一切生灵,保护共同家园——地球  

 修辞        天空是小鸟家,河流是鱼儿的家,地球是我们的家。

                 让地球妈妈永远年轻美丽。  

 名言     我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利,自然界都对我们进行报复。-------恩格斯  

七 、我的所得  

这是一篇以议论为主的散文。主要谈论的是人与自然的关系。作者对观点的阐释是层层深入的,首先否定了人类“征服自然”的口号,认为这实在是自不量力的妄想,因为与大自然相比,人类的智慧实在算不了什么,人类的许多认识很幼稚,而大自然的智慧却是无与伦比的。接下来作者进一步强调人类的智慧也是大自然所赋予的,是自然智慧的一部分,人类与大自然其他事物其实是兄弟关系。因此,我们应该敬畏自然。虽然作者的某些说法不无偏激之处,但对自然保持敬畏之心,也许不是一件坏事,至少可以使人们对自然存有几分小心,不敢妄动胡来。科学的发展使得人们解除了对自然的畏惧,也使人类过高估计了自己的力量,解除了对自然的敬畏之心的人类,总是为着自己的私利由着自己的性子胡来,最终损害的还是我们人类自己。  

八、课后 作业  

读着作者精辟的论述,理性的分析,你打算如何将“敬畏自然,爱护自然”变成具体行动?   

   

   

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