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《藤野先生》生态学习方案

2022-10-07八年级语文教案

“体验型课堂”学习方案  语文(八年级下册)           班级    姓名     学号    

1   藤野先生

编写者:韩高平   审核者:丁芳华

第一课时

【学习导言】

    一位日本教师,却令鲁迅先生念念不忘、终生感怀。他是谁?——藤野先生。今天,就让我们品读鲁迅先生的回忆性散文,了解鲁迅的留学生活,感受藤野先生的高尚人格,理解鲁迅对先生的怀念之情。

    课前学习(通读课文、积累基础)                                 

【通读课文】

   1、通过阅读,我了解到作者回忆了与藤野先生有关的哪些往事?

                                                                                        

                                                                                          

    2、通过阅读,我对藤野先生留下了如下的印象:

    他是一位                                                                          的教师。

【积累基础】

1、鲁迅,原名      ,浙江     人,伟大的       家、      家和       家。代表作有小说集《      》和《      》,回忆性散文集《      》。我能列举学过的文章:                                    8页,当前第112345678

2、读一读  查一查  写一写

樱(   )花   烂熳(   )  绯(   )红   油光可鉴(   )  发髻(   )  标致   芦荟(   )

                                                                                                 

物以希为贵  美其名曰  芋梗(   ) 寒颤颤(    )  落第  畸(   )形   不逊(    )  愤然

                                                                                              

匿(   )名  诘(   )责   托辞   叮嘱   杳(   )无消息   教诲   抑扬顿挫   深恶痛疾

                                                                                              

3、下列关于鲁迅先生的“对联”,试补充完整。

译书尚未成功,惊闻殒星,中国何人领(     )?

先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感(     ) !

                                                                                                 8页,当前第212345678

   课内学习(预习反馈、品读课文)                                 

【预习反馈】

1、同桌互相检查、批改课前学习。

2、同学批语:                                                                     。

【品读课文】

说背景

我来介绍鲁迅先生的留学生活。(留学时间、留学初衷、留学过程等)

                                                                                  

理结构

文章的时间、空间跨度都较大,我能结合这两个方面来梳理本文的结构。

句式选用:课文先写……,再写……,最后写……。

                                                                                               

忆往事

浏览课文,我来说说青年鲁迅初到仙台的状况。

                                                                                        8页,当前第312345678

浏览课文,我来概括青年鲁迅在仙台求学时期与藤野先生交往的几件事:

                                                                                        

                                                                                          

我能总结本文的线索:                           

品人物

从鲁迅先生的回忆中,藤野先生给我留下了深刻的印象:

从外貌中:                                                                                        

从交往中:                                                                                        

                                                                                           8页,当前第412345678

   

   课后学习(完成作业)                                          

完成作业本练习基础部分

 “体验型课堂”学习方案  语文(八年级下册)           班级    姓名     学号    

1   藤野先生

编写者:韩高平   审核者:丁芳华

第二课时

【学习导言】

    一位日本教师,却令鲁迅先生念念不忘、终生感怀。他是谁?——藤野先生。今天,就让我们品读鲁迅先生的回忆性散文,了解鲁迅的留学生活,感受藤野先生的高尚人格,理解鲁迅对先生的怀念之情。

    课前学习(通读课文、文句赏析)                                 

【通读课文】

   1、通过阅读,我能说说文章也回忆了触动作者爱国思想的两件事情:

                                                                                        

                                                                                          

2、我认为作者铭记藤野先生的原因有:

                                                                                           8页,当前第512345678

【文句赏析】

1、品味下列语句,揣摩作者的内心情怀。

东京也无非是这样。

                                                                                          

这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。

                                                                                          

他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的名字并不为许多人所知道。

                                                                                          

2、品味下列语句,谈谈你对藤野先生的认识。

   其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。

                                                                                          

   我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。8页,当前第612345678

                                                                                          

   课内学习(预习反馈、品读课文)                                 

【预习反馈】

1、同桌互相检查、批改课前学习。

2、同学批语:                                                                     。

【品读课文】

说事件

我来说说触动作者爱国思想的两件事。

事件一:

                                                                                        

事件二:

                                                                                        

我来总结本文的另一条线索:              

品情感

阅读最后三段,我来品味鲁迅先生对藤野先生的怀念之情。8页,当前第712345678

                                                                                               

析主题

品味课文,我来说说本文的主题:(联系课后联系一)

                                                                                       

                                                                                           

   课后学习(完成作业)                                          

完成作业本练习。

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