教师寄语：世事洞明皆学问，人情练达即文章
学习目标：
1.朗读课文，识记重点词语，了解文章的内容。
2.揣摩语言，体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的魅力，理解作者写“吆喝 ”时的内在情感。
3.了解课文介绍的北京吆喝声，感受京城特色的民风民俗。
重难点：
1.品味语言，理解作者的内心。
2.树立文化大观念，品味日常生活的动人底蕴，做生活的有心人。
学习过程：
一、积累运用——积水成渊，聚沙成塔
1.给下列加横线的的字注音。
招徕（ ） 铁铉（ ） 囿于( ) 隔阂( )饽饽( ) 秫秸( )
商贩( ) 吹嘘( ) 吆喝( )小钹( ) 荸荠( )
2.解释下列词语
招徕： 饽饽：
囿于： 吹嘘：
隔阂：
随机应变：
合辙押韵：
油嘴滑舌：
3. 作者简介：
二、自主探究——相信自己，没错的
4.文章中作者写了哪些吆喝声？这些吆喝声是按什么样的顺序组织起来的？课文的结构是怎样的？
5.围绕北京吆喝声作者介绍了哪些方面内容？
6.作者如何看待老北京的吆喝声？他对老北京吆喝声怀有怎样的感情？
7.北京街头卖东西的有很多，为什么作者只介绍了其中的几种吆喝，其余的只简单说他们卖什么？
三、合作释疑——众人拾柴火焰高
8.作者在写吆喝声时为什么掺杂进一些自己的经历？
9.文章中描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色，试找出几例，体会其中的意味。
四、拓展迁移（乘胜追击）
10. 同学们，你留意过周围那些具有地方特色的吆喝声吗？找一句口头广告，学给大家听听！
五、达标检测（一试身手）
1.注音：
囿( ) 钹( ) 招徕( ) 铁铉( ) 饽饽( )
秫（ ） 秸( )秆 吆喝( ) 隔阂( )
卤（ ）煮 荸荠( ) 荞（ ）麦 糠（ ）
2.解释词语：
招徕： ______________________________
合辙押韵：______________________________
囿于：______________________________
隔阂：______________________________
3.阅读文段，然后回答问题
四季叫卖的货色自然都不同。春天一到，卖大小金鱼儿的就该出来了，我对卖蛤蟆骨朵儿（未成形的幼蛙）最有好感，一是我买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来只；二是玩够了还能吞下去。我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙！一到夏天，西瓜和碎冰制成的雪花酪就上市了。秋天该卖“树熟的秋海棠”了。卖柿子的吆喝有简繁两种。简的只一声“喝了蜜的大柿子”。其实满够了。可那时小贩都想卖弄一下嗓门儿，所以有的卖柿子的不但词儿编得热闹，还卖弄一通唱腔。最起码也得像歌剧里那种半说半唱的道白。一到冬天，“葫芦儿－－刚蘸得”就出场了。那时，北京比现下冷多了。我上学时鼻涕眼泪总冻成冰。只要兜里还有个制钱，一听“烤白薯哇真热乎”，就非买上一块不可。一路上既可以把那烫手的白薯揣在袖筒里取暖，到学校还可以拿出来大嚼一通。 共2页，当前第1页12
（1）这一段的中心句是
（2）这一段一共写了几种叫卖的货色？
（3）为什么我对卖蛤蟆骨朵儿的最有好感？
（4）四季的叫卖中，哪一季写得最简略，这样写有什么好处？
（5）本段是按什么顺序写的？
六、课后小记：
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