学情分析:
学生在课文的整体把握上,能力比较欠缺,缺乏比较系统的学习方法;在品味语言能力上,由于本课诗词较多,难于理解。因此我在问题的设置和学法指导方面,尽量做到具体,注意梯度,易于操作。
教材分析:
本文写作特点鲜明,教学中不应当做一般说明文来处理,应当强调的是训练学生的阅读概括和搜集筛选信息的能力,体会小品文语言的优美,因此,在教材处理内容取舍方面,我兼顾了两个方面:一是重点练习学生快速阅读,抓住主要信息,概括内容大意,提高学生搜集筛选信息的能力;二是体会文中浓浓的诗意和韵味。
教学目标
1、掌握课文内容,了解“屏”的相关知识。
2、把握说明对象及特征,进一步提高说明文的阅读能力。
重点难点:
1、了解“屏”的有关知识;(重点)
2、体味本文生动的语言,理解引用的古诗词的诗意。(难点)
课前准备
多媒体课件
课时设计:一课时
教学过程
一、导语
同学们,生活中经常遇到这种情况,要分隔室内外,避免从门外直接望见厅室,你认为可以用哪些方法?
墙,屏……
在这众多的可用的器物中有种算的上最“巧”的的,那就是“屏”。
(出示各类屏风画面,让学生从视觉上感受屏的魅力。教师解说)
屏风,一个富有诗意的名词,它有着神秘的作用,集实用与装饰功能于一身。虽在我们的生活中已不多见,但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。今天,让我们与古建筑园林专家陈从周先生一道说说“屏”。
二、朗读课文,整体感知。
1. 积累生字词。
(1).注意下列字音字形
帷幕 伧俗 休憩 造型
忒 点缀 韶光
(2).解释重点字词
伧俗:粗俗鄙陋。伧,粗野。
休憩:休息。
韶光:美丽的春光。韶:美 诚:这里是“果真”的意思。
徒劳:无益地耗费劳力。
得体:恰当,恰如其分。
因地制宜:根据不同地区的实际情况,采取适当的措施。
2.勾画关于介绍屏的知识的句子或段落。用文中句子回答什么是屏?调动自己的知识积累,给屏作解释。
明确:“屏者,障也。”
意思是:屏风,用作遮挡、阻隔的东西。
三、再读课文,把握特征
1、学生大声朗读课文,分组讨论作者介绍了关于“屏“的哪些知识?
2、以小组为单位讨论,交流观点,小组长代表本组发言,全班交流。
明确:
◆屏风的作用:
a遮挡视线:室外(在院子或天井中)安置屏风,避免从门外直接望见厅室;室内安置屏风与帷幕相同。
b屏,上面有书有画,既起分隔作用,又是艺术点缀;
c可以挡风,空间还是流通的;
◆屏风的分类:按屏风的建造材料及其华丽程度来分,分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。(多媒体展示)
◆屏的设置:需因地制宜,在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面,均要做到得体才是。
一言以蔽之,屏风的功用与设置全在一个“巧”字。
(多媒体展示不同种类的屏的图片,让学生获得直观印象,加深对屏的了解。)
四、精读课文,感受情感,把握语言。
1、文中作者对屏的感情是怎样的?请结合具体句子分析。
抓住以下关键语句把握:“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙”共2页,当前第1页12
明确:受古诗词及古画的影响,小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情;后来在实际接触和研究工作中,对屏风的认识更深,感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。
总结:喜爱 向往 赞赏
2、品味语言,把握写作特色。
明确:作者从欣赏者的角度介绍相关知识,让我们欣赏的同时了解屏。屏风在我们生活中已经不多见了,作者将自己的深情借助古诗词抒发出来,使全文具有浓浓的诗意和韵味。
请小组内合作讨论:说说自己喜欢的句子,说说为什么喜欢。
句式:“我最喜欢的诗句是——因为它——”
学生可能会提到的句子:
(1)“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤”(投影全诗)
出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。全诗如下:“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛,烘托出人物内心世界的痛苦。“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤”,表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情,放在开篇,易引起读者的阅读兴趣。
(2)“锦屏人忒看得这韶光贱”
出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜,也因此激起了追求青春幸福的热望。“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光,也暗指自己的青春。“忒”读“tuī”“太”的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。《牡丹亭》中“锦屏人忒看得这韶光贱”放在屏风的定义后既补充了屏风的含义,又使语言生动有趣。
(3)“抱膝看屏山”
出于张恨水的《金粉世家》,填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经,顿悟一生得失。结尾两处引用古诗佳句,点出“屏”这种古代器具所具有的文化内涵,表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。
四、拓展延伸
在古诗词中,你还知道哪些诗句说到“屏”,你还找到了哪些图画描绘了“屏”,例:南朝 《闺怨篇》“屏风有意障明月,灯火无情照独眠。”
李商隐《嫦娥》“云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。”
柳永 《迷神引》“水茫茫,平沙雁,旋惊散。烟敛寒林簇,画屏展。”
李贺 《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦,鸾裾凤带行烟重。”
五、课堂小结
本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能,并发表了自己的看法,抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意,以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的 艺术魅力。我们也期待着,屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩。
六、作业
练习册上相关练习
七、板书
说 屏
陈从周
作 用
↗ 巧 ↖
分类 → 设置
共2页,当前第2页12