教学目标
知识目标
1.了解祖国传统的建筑艺术,了解故宫建筑艺术独特风格和伟大成就。
2.了解行踪在按照空间顺序说明事物时的重要作用。
能力目标
1.整体把握文意,理清文章的说明顺序,学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。
2.体会本文重点突出,有详有略地说明事物的写法,学以致用,初步学写说明文。
道德、情感和价值观目标
增强学生的民族自豪感,激发他们进一步发扬民族的创造精神,为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。
教学重点、难点
1.理清本文的说明顺序,探究作者的说明技巧。
2.以太和殿为例,体会本文重点突出、详略得当的写作特色。
教学方法
讲授法、讨论法和点拨法相结合。
教具准备
多媒体(ppt课件)
教学过程:
一、 展示图片,激情导入
利用图片,将故宫博物院的特点直观展示在学生面前,达到图文融
合。引导学生深情朗读第二自然段的末句。
二、 默读全文,初步感知
1、 生字词的掌握(随机检测)
2、 快速抢答,检测学习效果
①故宫博物院坐落在哪里?
②“三大殿”具体指哪三座大殿?
③皇帝在哪座大殿举行登基大典?
④雍正后,封建学子的最高级考试在哪座大殿进行?
⑤“后三宫”具体指哪三宫?
⑥在北京旅游时,假如你要由神武门到天安门与另一队同学汇合,要穿过哪些门,哪些大殿? (尽量走直线)
三、 比较阅读,掌握重点
《故宫博物院》是一篇著名的说明文,历来受到人们的称道,因此得以入选初中语文教材。下面是词典中对“故宫”的解说。试比较阅读,说说文章强在哪里?
词典上的“故宫”词条:故宫旧称紫禁城,位于北京城的中心,明、清两代的皇宫,是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群,始建于明永乐四年(即14XX年),历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院,它是世界上最大的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。
教师预设:
1、 顺序清晰:按照参观顺序,由南至北(找出交代行踪的词句)
2、 详略合理:主次分明,详略得当(想一想:太和殿为什么详细介绍?介绍了太和殿哪些方面的情况?)共2页,当前第1页12
3、 说明语言:准确、科学
4、 情感真挚:自豪、幸福
(本环节重在引导学生在读中感,读中悟,以本单元前面所学知识为铺垫,进一步加深学生对说明文知识的掌握。学生自学,互相讨论交流,教师适时点拨。)
四、作业设计
1、 到网上查找故宫博物院的,加深对故宫博物院的了解。(北京市旅游网)
2、 以参观顺序为序,写一篇作文《我的学校》,注意详略得当,充
满真情。
板书设计:
故宫博物院
黄传惕
特征:宏大壮丽,建筑精美,布局统一
顺序:参观顺序,由南至北
详略:主次分明,详略得当
共2页,当前第2页12