年 级： 初二 班级： 小 组： 姓名：
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课 题
奇妙的克隆
学习目标
1.整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力。
2.理清本文的说明顺序，并理解这样安排的好处。
3.理解本文运用的说明方法，探究作者说明的技巧。
学习重点
提高阅读科普文的能力
方法指导
练习，概括
流 程
一、自主学习
1、走进作者 谈家桢，19xx年出生于浙江省宁波市，中国遗传学家，中国科学院生物学部委员，是我国遗传学发展的奠基人之一，获得首届上海市教育功臣的殊荣。1934年赴美加利福尼亚理工学院摩尔根实验室深造，1936年获哲学博士。1937年回国任浙江大学生物学教授。1946年在亚洲异色瓢虫发现色斑嵌镶显性遗传现象，受到国际遗传学界重视。1952年担任复旦大学生物系主任、遗传研究所所长等职。
2、关于克隆
克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物。它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。
二、自我检测
1、说明文是以（ ）为主要表达方式，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理，目的在于给人以（ ）的一种文体。其类型有两种：一是（ ），一是（ ）。
2、说明顺序主要有三种： 、 、和 。
3、说明方法主要有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）等。
4、说明文的语言最基本的要求就是 、 ，在此基础上还要注意多样性和灵活性。
5、根据拼音写汉字或给加点字注音。
繁yǎn（ ） pú（ ）fú（ ） 濒（ ）临 两栖（ ）分泌（ ）
囊（ ） 胚胎（ ） 蟾蜍（ ）鳞片（ ）脊椎（ ）鲫鱼（ ）共2页，当前第1页12
6、根据所给的意思，写出相应的词语
（1）生物体通过体细胞进行无性繁殖·复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体 （ ）
（2）指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。 （ ）
（3）悲伤和喜悦的心情交织在一起。 （ ）
（4）形容本领大，办法多。 （ ）
（5）存在于事物内部不容易发现或发觉的。 （ ）
三、合作探究
1、究竟什么叫做“克隆”？联系课文的有关介绍，你能用简洁的语言对它下个定义吗？
2、克隆技术给人类带来哪些好处？
四、课堂检测
1、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？这样安排有什么好处？
2、第三部分“克隆绵羊多利”介绍多利的诞生过程，采用了什么样的说明顺序？
3、克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动？
六、收获和疑惑共2页，当前第2页12