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《端午的鸭蛋》15

2022-10-07八年级语文教案

17 端午的鸭蛋  

 教学目标

  1.朗读课文,了解文章的内容及作者的思想感情。

  2.引导学生在体味个人生活体验的基础上,再进一步,体味文章中蕴含的情感及语言特色。

 教学重点

  1.品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。

  2.引导学生调动自身的生活体验,感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣。

 教学手段

  多媒体课件辅助教学。

 课前准备

  1.预习本文字词,扫清阅读障碍。

  2.搜集一些各地(或家乡)有关端午风俗、传说的资料或具体实物;想一想自己童年时代最难忘的有关过节的一件事或一件物品。

 课时安排

  一课时

 教学设计

 导入新课

  1.以学生们熟悉的有关本地端午节的风俗、实物引入新课学习,并出示目标。(多媒体课件展示)

  2.阅读指导:

  a.写了什么?

  b.为什么写?

  c.怎样写的?  

 检查预习

  腌    门楣    苋菜    籍贯    城隍庙    囊萤映雪    肃然起敬

  教师小结:

  作者的语言功力非凡,注意从文中摘录、积累精彩的语句。  

 整体感知

  听录音范读课文,学生思考问题:

  1.作者家乡的端午节有哪些风俗?

  2.作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀?

  学生自主思考、明确,教师引导、小结。

  以上题目意在指导学生从结构上、思想上整体把握文章。这是文章的主题内容,作者写得趣味盎然,充满生活情趣。请同学们想一想,议一议:作者津津乐道谈论“咸鸭蛋”,这样做有意义吗?

  ——领会文章主旨:日常生活中富含生活情趣、人生意味。只有充分感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意,我们才算真实地体验到生活的滋味,这也正是汪曾祺的魅力所在。文章读来从容散淡,流露出对儿时生活的怀想,对故乡的热爱。  

 品读赏析

  1.默读课文,画出自己喜爱的语句。

  2.朗读:用普通话正确、流利、有表情地朗读你最喜欢的句子,并谈谈你的感受或理由。(仿照范读录音,可以个别朗读、齐读)

  3.教师引导学生小结汪曾祺在本文中的语言艺术风格:

  a.口语色彩浓厚且带有淡淡的幽默。

  表现在好用短句,文中时常穿插朴素的大白话或是淡淡的幽默,信口而出,自然而然,令人备感亲切。

  b.古汉语的点缀。

  朴素的现代口语与典雅的古汉语相映成趣,倍添典雅之美和艺术韵味。

  c.善于运用语言“造型”。

  作者有时只用一两个字眼就能写出事物的特色神韵,活灵活现,绘声绘色。

  d.适当地运用方言。

  文中个别地方有所体现,带有鲜明的地方特色。

   ——汪曾祺在语言上的追求是:平淡而有味,用适当的方言表现作品的地方特色,有淡淡的幽默。这几个方面在这篇文章中都有传神的表现。  

 体验

  读了本文,联系自身,调动自己的经验积累,介绍自己童年时代最难忘的有关过节的一件事或一件物品(原因、感受或启发),要求多运用自然恰当的口语。

  师生互动,共同交流。  

 总结全文

  (略)  

 布置作业

  1.完成字词练习。

  2.将“体验”的内容写成一篇600字的文章,要求说真话,诉真情。  

再来一篇
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