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音乐艺术教育是露水中学的传统优势，早在1987年就被确定为抚松县艺术传统校。她在1986年上初中时接受的就是正规的五线谱教育，当时的她常常被点着烛光的黑屋子里所传出的琴声所吸引（高云波老师在练钢琴），非常向往着有一天自己也能像他一样让优美的旋律从自己的手指尖弹出，终于在毕业后她如愿考上了通化幼儿师范，而在初中接受的正规音乐学习使她在升入中专后很快的从同学中突显出来。中专毕业后，她凭借着过硬的基本功被母校接收，非常幸运的回到高老师的身边，成了他的同事，在他的引领和帮助下，共同努力为学校带来了辉煌的成绩和荣誉，可以自豪的说：“他们创造了全市艺术教育的第一”。
一：新课程改革实施前的教改和取得的成绩
1、自91年毕业于通化幼师参加工作以来，一直投身于乐器进课堂的教改实验中，在高老师的引领下，此项改革取得了可喜的成绩，所取得的改革成果通过省级鉴定，并多次在市级，县级现场会上进行交流和推广。市教委于学仁主任曾组织白山市及各区，县的有关领导和人员来我校进行了实地考察和观摩，期间受到所有与会人员的欣赏与好评，他们说“真没想到一所农村学校竟有如此水平，这回我们算领略了艺术传统校的风采了”。
2、学生在学习口琴的过程中，通过动手，动脑，动嘴，动脚等活动，不仅促进了智力的发展，还培养了学生之间的集体协作意识。学生在毕业前基本都能达到掌握一种或多种乐器的吹奏技巧，独立完成识谱，视唱等内容，具备了一定的专业素质，为今后的深造学习打下了坚实的基础。他们为上级学校，部队，社会团体输送了大量的特长人才，成为社会有用之人。
3、92年93年94年连续三年在全国音乐知识大赛中获奖，这个成绩在全省都极为少见；为了推广这项改革成果，应教研员邀请95年对全县的音乐教师进行了口琴培训，为全县推广乐器进课堂教学提供了有力的保障；97年在县艺术节中被评为优秀指导教师；98年获县青年教师教学竞赛二等奖，《走出口琴教学的误区》获省级一等奖；99年艺术节中被评为优秀指导教师，同年6在县艺术教育展示活动中做公开课《洪湖水，浪打浪》；XX年在县艺术节中被评为指导教师；
短短几年就有了自己的课堂教学特色，这些成绩使她有了自信和思想，只有敢于改革，接受新思想，不断吸收新知识的老师才不会被形式所淘汰。
二：新课程改革实施下的教改和取得的成绩
在他们学校的引领下，在县领导的重视下，经过各个学校的共同努力，97年全县的艺术教育和音乐教学己逐渐形成了一定的规模。音乐课程改革的实施更为课堂提供了可靠的资源，经过一番斗争和学习，她的思想也有了改变，认真接受了新课程的新理念和新思想经及它所提出的新的教学方法。（要扔掉原有的教学模式和思想不是件容易的事，特别是已经有了一定成绩的情况下）她开始积极的学习新课程有关的知识并在课堂教学中逐步进行尝试探索。庆幸的是，关健时刻教研员藤怀祥老师及时的为她提供外出学习的机会，并对她的课堂教学进行听课指导，有了教研员的帮助她在新课程改革形式下迅速的脱颖而出，一改过去的教学风格和方式方法，再次用自己的努力向新课改献上了一份厚礼。
经过县教研员藤老师的指导，我县的音乐教学迅速的发展起来，在整个白山市的音乐教学改革实验中走在了最前列。特别是音乐和美术参加了中考，这样史无前例的举措，使音乐这样的小科地位瞬间提升。有了这样的双重保障，他们的课堂教学也有了有力的保障和依据，几年以来，她在音乐教学改革中进行了一些有益的尝试和探索，现就几点做法和体会赘述如下：
（一）完善教案书写，提高可利用率，使之具有保存价值。
1、变备教材，教法为备学生，学法。以往的教案书写设计课堂可利用率太低，更多的体现的是一个知识结构。新课改后，她首先开刀治理的就是教案的编写，提高教案的可利用价值，添加了设计意图环节。备课中，在这个环节上重点书写教师设计每个环节的目的和意图以及如何引导学生来学和应该培养学生的哪方面的能力。经过调整后的教案可操作性和利用率都有了一个质的飞跃。
2、每节课的课后反思是县教育局的一个重要改革话题，同时也是她的一个自我提高的有力助手。督促她将每节课的成功经验和失败原因完整的记录下来，是提高教学质量的有效措施。也使得她的每篇教学设计有了可保存的价值。
（二）变“教”为“导”，以兴趣吸引为手段，夯实学生的音乐基础。
1、提高学生的识谱能力，充分利用教学辅助用具，变学生被动为主动。
歌唱教学是音乐教学中的一个重要组成部分，这是《新课程标准》中要求的重要教学任务之一。学生要想在歌唱学习中达到《新课程标准》的要求，就必须具备基础的能力—识谱。而新课改中许多教师都存在一定的误区，认为只要会唱歌就可以了，音乐知识概不讲解或忽略。这样根本就是错误的理解，大家知道，对声音的概念，并不能在短期内形成。她采用了循序渐进、“厚积”的兴趣教学方法：
a、在歌唱教学中，让学生熟悉歌曲后，再以词带谱，逐句视唱，并对学生进行分组合作的唱词唱谱同步练习，这样做不仅能提高学生的学习兴趣，还在练习过程中培养了学生的合作意识，为今后的合唱练习做好了铺垫；同时也为每学期的音乐考试和初三的中考测试中的填充旋律打下了结实的基础。
b、充分利用乐器进课堂的优势学习识谱、：如通过简单的口琴练习曲更好的巩固所学得的知识，在吹奏的过程中，全方位的锻炼学生的综合能力，选择曲子时以学生喜欢的小儿歌或是可操作的流行歌曲为主，改变教师的主权地位，变学生被动为主动，使他们在积极的状态下轻松的学习，满足他们愿望的同时，培养他们的自信心和参与意识
2、改变音乐知识传授方法，从专业转为业余，用生动，有趣的语言，吸引学生。
把一些理论知识编成通俗易记的“顺口溜”，或将它们组织起来，编上旋律，学生们爱学、爱记。再通过简练、风趣、形象的语言讲解，学生听懂了、记熟了，自然运用能力就加强了。
（三）突出学生的主体地位，变讲为引在欣赏教学中提高学生审美情趣和能力。
1、体现情感教育，精讲，以学生聆听体验为主。
情感是音乐的重要构成要素。音乐欣赏中，着力强调情感要素，对学生理解音乐的创作方式、思想十分关键。如初三教学中，欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。当学生了解了主人公的不幸遭遇，了解了主人公内心的悲痛和无力抗争、无可奈何的复杂心理，学生内心情感就会产生共鸣，就会理解旋律那哀怨缠绵式的表达、高潮乐段那愤愤不平的抗争，也就会理解为什么乐曲高潮之后旋律又趋于朦胧而凄美的原因。
2、贯穿知识于欣赏中，根据学生的实际接受能力和基础，有选择性的进行学习。
欣赏是明白其中的道理，知识则是解读道理的钥匙。如初一欣赏第三单元《大江南北》中的不同地域的几首民歌-。欣赏过程中，不仅要贯穿相应的民歌知识，还要对不同地域、民俗、文化等特点为学生做分析，让学生欣赏了解不同地域的民歌。在教学中，我根据每班学生的不同基础选择了不同程度的知识，使学生能吃饱，但不会撑着避免能吃到却饿着。
3、在进行欣赏前有目的，有针对性的设置问题，难易程度要把握好，使学生基本上能独立解决而又不能过于简单缺少思考价值。问题要少而精，不要太多，使得学生没有办法用心聆听感受，把过多的精力放在问题的解决上。在学生回答问题时，老师要以赞扬，鼓励为主，不要用生硬的语言否定，当然也不能不管对错一味的给予肯定，让学生没有正确的知识概念。教师的语言艺术很重要，对学生的影响也非同小可。平时多看书，让自己的文化底蕴丰富些会对教学有很大的帮助的。
4、能哼唱每首欣赏曲子的音乐主题，是我在欣赏教学中必须解决的问题，它不仅能有效的帮助学生区分每首乐曲，还能通过主题的演唱更好的理解音乐，感受音乐的段落变化，提高欣赏课的质量。这个方法也使得我的学生在期末考试的听音乐回答问题中获益非浅，学生的潜力真是挺吓人的，教师如果能正确的引导开发，他们一定会还你一个精彩的课堂的。
5、有些曲目太长或是实在是太难理解的，我保持宁缺勿滥的原则，选择乐曲的一段听赏。虽然会破坏乐曲的整体性，但是也会在这一段出彩，而不是面面俱到，学生却听不出或是非常厌烦。兴趣如果失去了，那这堂课就是一个失败。
6、创设情景式教学，以景促情。让学生通过情景自己感受，而不是在老师的语言描述下接受，有时一个好的情景设计胜过任何的语言。比如在讲初一第五单元的《雷鸣电闪波尔卡》时，我故意选择了一个雷雨交加的天气上课，让学生自己身如其境的聆听，那节课效果出奇的好，学生非常兴奋，对整个乐曲的把握非常到位，而且在表现雷和闪电时也很形象。
（四）：“打破常规，拓宽视野”—引进新颖的教学方式和教学方法进课堂。“教无定法、教无定式”。打破“常规”看似无章法，细细体会，实则使学生的多方面能力得到了锻炼。
1、传统的教学，教材的内容顺序如何安排，教师就如何执教，看似有板有眼、按部就班，却无个性。我在教学中对教学内容进行了整合。对个别音响效果特别次的曲目或是太难接受的曲目以了解为主，而增加了一些贴近学生，贴近时代的好听的有意义的曲目，拓展学生的音乐视野。使学生能接触到书本以外的音乐，感受生活中的旋律，了解时代气息。
2、将其他学科融会于音乐教学。音乐艺术表现形式繁多，因此，它能够涵盖许多的学科门类，如美术、文学、舞蹈等。如：在音乐教学中，我经常引导学生进行文学类的创作。在进行歌唱教学的同时，把歌词创作的基本方法教给学生，鼓励学生大胆尝试，把自己的所见、所闻，所感用歌词的形式加以体现。这样，学生不再对音乐感到神秘、陌生，拉近了音乐与学生间的距离，培养了学生学习兴趣；而且给了学生极大的成就感，增强了学生学习音乐的自信心。
3、发挥学生中的音乐尖子的骨干作用，以点带面，兵教兵，兵带兵。每个班级都有二课的学生，有乐队的，有舞蹈队的，有合唱队的，我在课堂中给他们提供展示自己特长的空间，先在学生中间树立威信，然后再把一些可以放手的任务交给他们，让他们负责各自班级的学生。比说课前提问，以前都是我提问，可是效果并不是太好，因为间隔的时间太长了，现在由他们分组负责，并对每组的表现进行评比，这样他们就会利用课前督促小组成员复习，不仅能对学过的知识及时巩固还可以减轻课堂的负担。而且这种方式还能带动整个班级的学习氛围和水平，充分利用好这些点，他们会点燃整个面。
4、引流行音乐进课堂，认识真正的美。当流行音乐铺天盖地的袭向校园，当学生声嘶力竭的唱着不适合的歌曲，当一个个抄满歌词的精致本子装在书包时，我经过思考，大胆的做出了一个举措，请流行音乐到课堂，既然避不开，何不大方请入哪。每节课前的五分钟音乐赏析，成了学生们的最爱，他们甚至提前好长时间就在外面排队等着上课，就为了看这节课能听到什么好歌。为了这个课前赏析，我做了精心的准备，甚至在五年前就自己买了一台电脑，每天晚上必做的工作就是上网搜歌，找歌，选歌。并在赏析时介绍歌曲的演唱者和有关的背景，引导学生认识真正的美，开拓学生视野的同时，也使他们有一定的判断事非的能力。
5、进行一学期的课前赏析后，学生基本上能判断什么样的歌是好歌，什么样的歌能唱，什么歌适合什么样的场合唱，有一这些做基础后，我在课堂中又进行了的课后五分钟才艺展示，给学生提供展示自己的空间，使学生能自信的表演。而我也是从中发现了不少的人才。
（五）：新课程改革后取得的成绩
1、XX年参加白山市第三届学科带头人比赛，经过比试，说课，讲课，综合评比的紧张考核，我以总分第一名的好成绩，获得了白山市音乐学科带头人的称号。
2、同时11月在全县的教学研讨会上做了汇报课，从学生恋恋不舍的眼神和热情掌声中，我再次向新课程改革的课堂交上了一份满意的答卷。
3、XX年，我以出色的教学和取得的成绩，被评为白山市德育标兵。
4、XX年，获省教学设计一等奖。
5、XX年，代表全县参加了吉林省骨干学科教师培训。
7、XX年，参加了东三省的音乐教学研讨现场会。
8、XX年，抚松县首届音乐教师教学设计大赛一等奖。
9、9月，被评为抚松县教改标兵。
10、月日12月在全县主题式教学中竞赛获一等奖。
11、5月，获省教学新秀称号
无砟轨道学科带头人事迹申报材料学科带头人申报材料（2） | 返回目录“四创”工程技术管理理念，受到了项目领导的高度评价，得到了大家的一致认可，本人先后荣获XX年度公司先进工作者；XX年度局科技进步三等奖；XX年度局优秀工程技术人员；XX年度局无砟轨道学科带头人光荣称号。用青春和智慧创造效益crtsi型无砟轨道板是国内客专线施工首次引进的日本新干线技术。每块轨道板标 准长4930毫米、宽2400毫米、厚190毫米，混凝土用量1.87立方米，板重约4.9吨。该项目已被铁道部列为国家级重点科技攻关项目。
六公司新广州站轨道板预制厂担负着总量达15278块的预制任务。厂党支部以“客运专线党旗红，中铁四局争先锋”党建主题活动为载体，大力开展“党员科技攻关”活动，成立了以总工程师为队长的科技攻关突击队，先后攻克了crtsi型无砟轨道板的设计、生产和绝缘等关键技术，充分体现出了共产党员的进取精神和先进性。一、环境创美，注重厂房建设
轨道板预制工序复杂，周期短，必须采取流水化作业，这就要求预制厂设计必须结合工艺平面布置考虑，从而最大程度的减少交叉施工，加快预制循环速度。同时，轨道板面积较大，厚度小，精度要求极高，其预制具有一定的特殊性，预制厂设计时对必须各个细部考虑周到，保证生产顺利进行。
接到无砟轨道施工任务后，国内并没有成熟的参考资料，便从头做起，首先潜心研究日本单元板预制厂和德国博格板预制厂的建设资料，揣摩轨道板预制工艺，详细的规划了轨道板预制工艺流程和工艺平面布置。在此基础上，他多次与一线员工商谈，进一步确定了各个工序操作所需要的空间，准确地计算出了各个生产线的面积。完成平面规划之后，他又带领技术人员详细的编制了预制厂的文秘杂烩网各项建设标准，绘制成册，向施工作业人员进行详尽的技术交底，确保施工与设计一致。同时，在预制厂建设过程中，还不断的根据现场的实际情况，对细部设计进行了多次优化，3个多月之后，一座现代化的轨道板预制厂诞生了，新广州站又出现了一大新的亮点。
从总体上来说，广州轨道板预制厂有3项突破：首先，采用钢结构厂房作为生产车间，避免了气候的影响，成为了真正意义上的“厂”，实现了全天候作业，在多雨的南方，有效的保证了预制进度。其次，将钢筋生产线与轨道板预制生产线合二为一，采用滑道横移的方式解决了钢筋骨架二次运输的问题，大大减少了工程成本和工序循环时间。再次，设计采用了全自动温控蒸汽养生系统，从根本上杜绝了人为因素的影响，有效的保证轨道板的质量。
和他带领的党员科技攻关小组还将自己的智慧反映在预制厂的每一处细节设计上，可以说，厂房里的每一个立柱都记录着他们的会议纪要，都铭刻着他们争论的影子，正是在不断的设计、讨论、修改甚至推翻重来的循环中，他们用汗水和心血浇铸了全中国最合理最成功的轨道板预制厂。在络绎不绝的参观检查队伍中，每一位到访的领导和专家都对预制厂设计的合理性以及各工序衔接的顺畅赞口不绝，甚至来厂进行技术指导日本专家也表示，面对车间环境说，即便是在日本，也很难说能比这里做的更好。
二、科技创新，攻克绝缘技术
由于日本采用的是有绝缘轨道电路制式，从根本上不同于我国的轨道电路制式，为了满足zpw-谐振式无绝缘轨道电路传输模式对道床漏泄电阻的要求，轨道板钢筋骨架必须进行绝缘处理。
新广州站试验段无砟轨道工程由日本海外铁道协力协会负责设计，日方以从无这方面的经验为由拒绝提供轨道板钢筋骨架绝缘措施，因而这部分设计只能由项目部自行完成。
按照设计要求，轨道电路传输长度不得小于1000m，道床漏泄电阻不得小于3ω.km，单块轨道板与纯轨电感偏差不大于±3%，电阻偏差不大于10%，轨道板钢筋骨架浇筑混凝土前绝缘电阻不小于2mω。
那是XX年9月的广州。在宽敞的轨道板预制厂房里，气温高达42℃，钢筋绑扎区，临时搭设的操作台旁站着几个穿着工作服的年轻人，汗水已经湿透了他的工作服。他们正在神情专注地用手中的仪器测试着钢筋骨架的每一个节点，并记录下一个个数据。领头的是六公司轨道板预制厂的总工程师－。此时他正带领着党员科技攻关小组在做“钢筋骨架绝缘测试”，他一边向身边的技术人员讲解要领，一边指导他们记录下每个测点的数据和试验中的问题。
在轨道板试生产期，就针对我国轨道电路设计的具体要求，专门主持召开了轨道板骨架绝缘方案研讨会，成立了轨道板骨架绝缘系统攻关小组，集思广益，让分别阐述自己的看法，他认真倾听，并不时根据众人的思路提出自己对这个问题的独到见解。就是在这次会议上，他心中有了一个信念：就算再让我瘦十斤，绝缘的这个难题也一定要尽快突破。
在这以后的日子里，他白天就不停的走访材料市场，研究并收集轨道板绝缘可用的材料，晚上就召集他的团队开会研讨，针对每种材料特性研究绝缘模式和施工方案。夜深人静时，常能看见他们的身影在车间里闪动。
工夫不负有心人，一周以后，《轨道板钢筋骨架绝缘方案》出炉了。方案看起来很简单，文不多，却有十几张图纸。在这份方案中，针对环氧树脂涂层钢筋、绝缘卡扣、尼龙套管、玻璃纤维管、绝缘胶布、玻璃纸、铝箔海绵等常见的7种绝缘材料建立了12种绝缘模型，不仅包含有绝缘测试的材料说明、模型说明、测试仪器说明、测试方法、测试记录的填写要求、攻关小组的分工等，甚至还包括了测试仪器的改造和测试时应注意的问题。用图表说明问题，让操作的人一眼就看得懂，并避免了操作失误。
在他们科技攻关获得成功后，项目部立即决定使用该方案分别制作2块轨道板，邀请铁道科学研究院通信信号研究所专家来现场测试。短短一周的时间，用仅有的一套模板完成了4块轨道板的预制。经过铁道部专家测试，由党员科技攻关小组提供的方案的完全满足轨道电路要求。
初尝科技攻关成功的喜悦，并不满足于现状，他带领着党员攻关小组继续进行更进一步的研究。他们对已通过测试的绝缘方案再次进行了大量的验证试验，在其后递交的第二份测试报告中，他以翔实的数据和精确的图表证明了采取横向环氧树脂涂层钢筋绝缘方案即可满足轨道电路要求，较之初选的双向绝缘模式，节约一半环氧树脂涂层钢筋用量，仅此一项，就可节约工程成本60余万元。
经铁道科学研究院通信信号研究所专家测试表明：采用横向环氧树脂涂层钢筋绝缘方案试制的47块轨道板首要指标电感偏差全部符合要求，次要偏差电阻偏差合格率也达到了96%，再次证明了这一方案的可行性。
至此，轨道板钢筋骨架绝缘方案研究成功告一段落，铁道科学研究院在随后的国产化创新板设计中，绝缘措施也完全沿用了这种方案。
三、工程创精，突破ca砂浆技术难关
水泥沥青砂浆在秦沈客运专线、赣龙试验线以及遂渝线都试验过，但砂浆质量和灌注质量都曾经出现了一些不如人意的地方，施工过程中经常出现流动度、温度超标、耐久性不合格、灌注不饱满或轨道板“漂移”等问题，和他的共产党员科技攻关小组又围绕着水泥沥青砂浆开展了多项试验和研究。
5月17日，国产化水泥沥青砂浆工艺放大试验顺利完成，经过测试，水泥砂浆性能各项指标完全符合要求，无空洞、气泡，外观质量良好，得到了铁道部专家和各科研院校的认可。
随后，又带领党员科技攻关小组针对水泥沥青砂浆的掺水量、搅拌时间、搅拌速度等参数进行了多次试验，终于总结出了一套关于水泥沥青砂浆流动度、含气量、温度等指标的经验公式。在施工过程中，一旦发现砂浆质量异常，依据这些公式，可迅速将各项指标调试正常，确保施工进度和工程成本可控。
5月底，在中国中铁总公司的协调下，我部接到了支援中铁八局进行板式无砟轨道水泥沥青砂浆灌注作业的任务。主动请缨，带队参加会战。广州是全国有名的火炉城市，这里的夏天，地表温度能达到50多度，由于水泥沥青砂浆灌注的特性，环境温度不能超过40℃，因此绝大多数的施工时间都在夜里或凌晨开始，为了掌握第一手的施工数据，为新广州站的无砟轨道施工积累经验，又根据武汉综合试验段的实际情况，提前做好数据的记录表格，制定好工艺实施细则，明确现场施工人员和技术人员的职责，最终顺利的完成全长5.985km水泥沥青砂浆灌注任务。水泥沥青砂浆的灌注质量，企业员工良好的精神风貌和攻坚克难的勇气，得到了铁科院、业主及兄弟单位的好评，为中铁四局争得了荣誉。
四、素质创优，尽心培养人才
轨道板厂的总工程师办公室里经常是空空的，项目部的同事们都知道该如何找到：不在厂房就在工程部，这一特点自预制厂建设开始一直到现在。说，这样有利于自己和技术人员更加方便的交流。其实，这只是实现传帮带的一种方式，因为技术人员有任何问题都可以立即得到解答或者组织讨论，对于人才培养，有两大法宝和一句“名言”。
幻灯片是第一大法宝，告诫技术人员说：图表是工程师语言，能用数据和图示说明的，尽量不要用文来表达。正是采用幻灯片的形式，他以照片、录像、动画等多种方式，给技术人员和技术工人组织了轨道板预制、模板检查、混凝土修补、轨道板铺设、水泥沥青砂浆灌注等各个专业的多次学习。
白板则是另一大法宝，每天在工程部上班，给工程技术人员安排任务、讲解方案、答疑解惑等等，都是在白板上比划，他说这和采用幻灯片是一个道理，目的就是让更多的人能参与进来，让大家都有机会学习。
“有什么不懂的，先问人，不要上网”，这是“名言”，他解释说：上网可以快速查到答案，但是有三个坏处，其一，无法判定对错，其二，容易加大对网络的依赖心理，不利于技术人员主动学习，第三，这是典型的“独乐乐”行为。因此，在日常工作中，他要求大家有什么问题就张口问，没有人知道就组织大家查资料，直到全体都搞懂为止。
同时，还经常组织技术人员内部交流，他鼓励各个专业技术员走上讲台，将自己的专业知识、经验、心得体会甚至一点想法拿出来与大家共享，这样既有利于自己总结提高，也可以帮助其他同事学习到更多的知识。
在率领下，在他刻意营造的这种氛围中，轨道板厂工程技术人员在政治上和专业上都得到了锻炼成长，培养了一批又红又专的优秀人才，建厂一年半的时间里，党员科技攻关小组中已经有2位调任其他项目部的工程部长。有3人向党组织递交了入党申请书，2人已被党支部确定为重点发展对象，2人被评为局指“南国之星”。
“四创”工程技术管理理念，受到了项目领导的高度评价，得到了大家的一致认可，本人先后荣获XX年度公司先进工作者；XX年度局科技进步三等奖；XX年度局优秀工程技术人员；XX年度局无砟轨道学科带头人光荣称号。用青春和智慧创造效益
六公司新广州站轨道板预制厂总工程师、共产党员
区学科带头人申报材料学科带头人申报材料（3） | 返回目录序言：本来是学文科的他，歪打正着成了一名科技教师。他爱课堂上那些敢于提出科学问题的孩子们，喜欢他们在实验课堂上认真的热闹，关注那一双双充满了对科学知识探究、渴求的眼神！有时候，他只是帮助孩子们开启了一扇科学的小窗户，同时也让他自己看到了更完整的天空。所以他快乐，因为他是一名扎根农村的科技教师！
一、锤炼思想、提高境界
自从走入教坛，他以满腔的热情热爱着他所从事的教育事业。敬业爱岗，为人师表，用心关爱着每一位学生，认真履行着他自己的工作职责。他与老师们一起奋战在教学的第一线，他与学生们一起品味着教学中的甜酸苦辣。他忠诚于党的教育事业，在14年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。作为一名教师，他深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。他一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，忠实于党的教育事业。平时他注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在三尺讲台上，他认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，他都能以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养全面发展创新型的人才为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、提升素质、积累资本。
1995年他由武汉二师走入北洋桥这所农村小学，老师们都很羡慕他这个专业毕业生。但他并没有为此而骄傲，因为他知道他所拥有的只是理论知识，而他们拥有的是丰富的经验，这比理论知识要可贵得多。于是他便抓住一切机会向各位教师虚心请教学习，同已有的理论知识融为一体，应用到教育教学实践中去，不断丰富着他自己的专业知识，不断地提升着他自己的素质与能力。十几年来，他坚持每学期期初都认真学习教育教学理论，专研教材，结合本班学生的实际，确定切实可行的教学方法，针对学生的特点，确定不同的能力培养目标，自觉地按着自己的设想去实践、去研究，而且每学期期末都要认真总结，总结出好的经验也一定会向同事们推荐、交流，毫不保留。在自身学习上，他也不甘落后，积极参加各类培训进修学习，并先后顺利通过了计算机初、中级培训考试，普通话水平测试等。同时在紧张的课业之余，他长期利用休息时间在华中师大修完了小学教育专业全部课程，XX年6月，他取得了小学教育专业的大专文凭。没过一年，他又以成人高考的形式进入了江汉大学汉语言文学教育专业学习，XX年6月，他又取得了汉语言教育专业的大本学历。当时学校一时缺语文教师，一时缺数学教师，由于学校的需要，他经常在语数教师中换来换去，他虽然没有更多的机会去深钻一门学科，从而无法展示自己，但他毫无怨言，因为他的理想是扎根农村教育事业。只要自己能更多地为农村教育事业尽力，就是最大的满足。
三．春风化雨科技创新
XX年，党中央精简机构的大潮卷入了教育部门。取消了乡级别的教育主管部门后，北洋桥小学直属区教育局管辖。同时北洋桥小学也荣升为北洋桥片的中心小学。李红英校长由建设中心小学调入他们校任校长。拥有多年的中心小学校长经验的李校长踌躇满志，决心将北洋桥小学打造成乡级一流的中心小学。走马换灯的科技教师使得科技教学当时成为他们校最薄弱的部门。没有老师愿意承担这一艰巨的任务。得知他曾经是武汉二师航模小组的组长时，李校长如获至宝。于是“本来是学文科的他，歪打正着成了一名科技教师。”
担任科技课教学任务以来，他丝毫不敢懈怠，他的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结。在教学上他认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为他是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上他的课。他勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革，走在课改的前列，作为学校一名教学经验丰富的科技教师，他深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，他持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，写了两万多的读书笔记和读书心得，使他自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作，多篇教育教学论文获奖，不管是校组织的，还是区组织的比武课，进取杯课，都能取得较好的成绩。（成绩见后面的附表1）
青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必须同学科的整体工作有机地结合起来，他有这方面的优势，辅导学生科技活动是他的强项，也是科技教师义不容辞的责任。它是科技课教学的拓展和延伸。首先，他在学校成立了多个科技兴趣小组，他经常利用休息时间辅导他们训练，带他们到野外放飞，由于长期地坚持，老学员走了一批又一批，但新生力量总能进行补充。虽然他们农村学校规模很小，现在学校学生总共才二百多人，但是不管是区级还是省级市级的模型比赛，他都能拉出队伍参赛并且取得较好的成绩。（国家级比赛价格太高，他的学生家庭都不富裕，无法组队参加。）
下面是学校XX年至今的组队参加各种模型比赛的情况。说心里话，能做到这样真的很不容易了！他不知道做了多少学生家长的工作呢……（见后面的附表2）
四．拓宽教育渠道创建绿色学校
李校长高瞻远瞩，XX年她提出把北洋桥小学创建成“绿色学校”，提出了区级“绿色学校”创建的申请。迅速组建了以他为领导核心的“绿色学校”创建团队。接到这个一片空白的新的任务，他不敢马虎。赶紧加班加点到很多“绿色学校”观摩学习。制定一系列的环境教育计划并认真细致地去实施。科技和环境教育都是一些琐碎的工作。做法如：
1．在科技科教学中渗透环境教育，通过利用收集的废旧物品制作精美的手工制品，学生既学会了科技制作技巧，也养成了废旧物品回收再利用的习惯。
2．开设环境教育专题课，通过在网上查找资料，经过精心备课，用日常生活中的生动例子，教育学生环保知识，养成保护环境的好习惯。
3．在学校门房师傅和后勤教师的协助下，给学校树木修枝美容，顶着烈日为学校修整草坪，带领学生为学校植物浇水施肥。
4．在学校各班级设置垃圾分类桶，定期督促学生搞好校园卫生，将可回收的废品变卖购买有用的书籍供学生学习。
5．在学校设置植物保护宣传牌，在学校开展树木认养活动，让多数学生成为植物的小主人，培养他们的爱心。
6．在学校大会上经常做有关环境教育的报告，在学校以办板报小报和环境知识竞赛等形式，增加学生学习环保知识的动力。
7．经常带领学生去学校附近的村庄清理白色垃圾，带领学生在街上做环保宣传。将环保知识带回家，带到社会。
8．在教师和学生中组织环保活动，并将这些活动用文稿的形式保存下来，曾经有一篇文稿参加市环境教育征文比赛获得一等奖。也曾经在区级的科技环境教学课进取杯教学中获得一等奖和三等奖。
9．在学校教师和学生的共同参与和努力下，XX年区级“绿色学校”创建成功。
作为一名农村学校的教师，他感觉到环境教育更加重要，他也感觉到他身上的担子更重，他们这一代没有保护好环境，甚至破坏了环境……他希望他们的下一代有更多的人能够觉醒，并不断的宣传，让更多的人用自己的行动来保护好他们的环境，保护好他们的地球。
通过绿色学校的创建，教师自主的掌握了很多环保方面的知识，在教学上充分渗透环保知识，从而学生的环境保护意识得到了较大的提高，学到了很多的环保知识。学生不断将环保知识运用到生活和学习当中，校园形成了很好的环保氛围，学校卫生不再难做了，花草树木也得到了很好的保护……
校长和老师们在创建区“绿色学校”中尝到了“甜头”。学校再次让他打头，再次冲锋，争创“市绿色学校”。通过创建“市绿色学校”，把“绿色”意识贯穿于学校各项管理工作之中，养成“绿色”行为习惯，使之主动带动身边的人投身于“绿色学校”活动，使学校教育教学工作步入可持续发展的轨道。
五、取得成绩、肯定自我。
"十年树木，百年树人"，教育工作的效果需要很长时间才能看到，作为教师能够默默地坚持不懈地努力工作着，才能实现自我人生价值。十几年来，虽然没有轰轰烈烈的事迹，但一点点成绩也体现了自我人生价值的实现。
（成绩见附表1）
有一分耕耘就有一分收获。成绩证明自己努力过，那属于过去。展望未来，社会在飞速发展，教育工作对教师的要求也在不断提高，他深深地知道只有不断地学习、努力、完善、提高才能不被时代的潮流抛下，才能为农村的教育改革，加快农村发展多做贡献,无愧于养育他的那片黑土地。
附表1：
荣誉证书类别级别发证单位时间
学生故事比赛辅导奖洪山区团委1995.10.18
科技活动课教学一等奖洪山区教委.5.18
活动课教学论文三等奖洪山区教研室.12
洪山区思品教案二等奖洪山区教研室.06.19
主题班会三等奖和平乡教育总支.07.04
先进教师02—03上北洋桥小学.01.21
数学教学论文三等奖洪山区教研室.07
先进工作者05—06上北洋桥小学.01
建筑模型竞优秀辅导老师洪山区教育局.11
车辆模型竞赛优秀辅导员武汉市教育局.11
科技教学论文二等奖洪山区教育学会.12
年度考评优洪山区教育局.6
建模车模竞赛优秀指导教师洪山区教育局.6
建模车模竞赛优秀指导教师武汉市教育局.12
环境教育优秀教案一等奖武汉市教育局.12
年度考评优洪山区教育局.1
科技进取杯三等奖洪山区教育局.5
年度考评优洪山区教育局.6
青年教师比武一等奖北洋桥小学.6.20
校年度评比先进工作者北洋桥小学.1.12
数学案例评比三等奖洪山区教育局.2
教案比赛一等奖洪山区少科站.5
科技小制作优秀辅导奖武汉市教育局.5
续编：
科技教案评比三等奖武汉市教育局.6
科技学科带头人洪山区教育局.9--.5
市车辆模型优秀辅导员武汉市教育局.11
科技教育协会优秀会员洪山区科教协会.1
科技进取杯二等奖洪山区教育局.12
科技论文1二等奖洪山区教育局.1
科技论文2二等奖洪山区教育局.1
市绿色学校创建优秀教师武汉市教育局.1
附表2：
.4.16参加洪山区楚雄学校赛车模型拼装比赛参赛名单
教练员：廖军旗
运动员：肖东黄业林叶伟夏利孙威陈进
徐凯张浩唐承郭敏曾鹏威
获奖：洪山区一等奖曾鹏威
洪山区二等奖徐凯唐承
洪山区三等奖陈进张浩
.4.16参加洪山区楚雄学校橡筋飞机模型比赛参赛名单
教练员：廖军旗
运动员：田佳星孙威杨龙夏峥李启虎
钟国庆崔航骆雨露杨也
获奖：洪山区一等奖田佳星
洪山区二等奖杨也杨龙
洪山区三等奖李启虎孙威
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.10.23参加洪山区楚雄学校赛车模型拼装比赛参赛名单
教练员：廖军旗
运动员：曾鹏威孟凡兵张浩徐凯张育才
雷强魏国金王杰李启虎祝意飞
获奖：洪山区一等奖曾鹏威张浩徐凯
洪山区二等奖雷强孟凡兵
.10.23参加洪山区楚雄学校橡筋飞机模型比赛参赛名单
教练员：廖军旗
运动员：曹昌夏峥杨也谢雨田王小虎
骆名琼田佳星魏汉旺孙威
获奖：洪山区一等奖田佳星
洪山区二等奖谢雨田魏汉旺
洪山区三等奖杨也孙威
.11.19参加汉阳区钟家村小学赛车模型拼装比赛参赛名单
教练员：廖军旗
运动员：徐凯张浩曾鹏威雷强
获奖：武汉市二等奖徐凯张浩曾鹏威
武汉市三等奖雷强
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.4.参加洪山区楚雄学校赛车模型拼装比赛参赛名单
获奖：洪山区一等奖曾鹏威
洪山区二等奖徐凯唐承
.4参加洪山区楚雄学校橡筋飞机模型比赛参赛名单
获奖：洪山区一等奖杨龙
洪山区二等奖廖锐骆雨露
洪山区三等奖夏峥雷娇娇
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.10.21参加青山区任家路中学建筑模型比赛参赛名单
教练员：廖军旗
运动员：佘海亮李晓庆周子星舒龙帅
获奖：武汉市一等奖周子星
武汉市三等奖李晓庆舒龙帅
.11.05参加武昌区十四中学赛车模型拼装比赛参赛名单
教练员：廖军旗
运动员：夏峥孙威周子强黄业林田贞傲李国栋
郭凯肖东周萌刘佳文舒志超刘佳
获奖：武汉市一等奖夏峥(工程车)
武汉市优秀辅导奖廖军旗
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.11.18参加洪山区青锋小学建筑模型比赛参赛名单
教练员：廖军旗
运动员：桂艳骆雨露郑梦琴杨也李甘文婷
吴琴程盼盼雷娇娇韩露露梁洁
杜晶钟国庆程星廖锐崔航
魏汉旺张留涛杨龙陈豪周滕朱宏伟陈红发祝意飞叶伟刘辉
舒龙帅权远航佘海亮李晓庆周子星
田佳星肖锐
获奖：洪山区一等奖李甘文婷桂艳
吴琴韩露露
洪山区二等奖钟国庆张留涛
周滕
洪山区三等奖刘辉权远航
洪山区优秀辅导奖廖军旗
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.4参加洪山区楚雄学校赛车模型拼装比赛参赛名单
教练员：廖军旗
运动员：钟国庆张留涛黄业林李国栋
获奖：洪山区一等奖钟国庆黄业林
洪山区二等奖张留涛
洪山区三等奖李国栋
洪山区优秀辅导奖廖军旗
.4参加洪山区楚雄学校建筑模型比赛参赛名单
教练员：廖军旗
运动员：桂艳骆雨露李晓庆周子星曾兰欣
丁俊杰张国荣王晗陈红发
获奖：洪山区一等奖桂艳骆雨露
洪山区二等奖王晗陈红发周子星
洪山区三等奖李晓庆曾兰欣
.11.4参加省级马房山中学赛车模型拼装比赛参赛名单
教练员：廖军旗
运动员：付文豪肖创郭思宇韩浩东李国栋舒志超（6名）
获奖：湖北省一等奖李国栋
湖北省二等奖舒志超
湖北省三等奖付文豪郭思宇韩浩东
武汉市三等奖李国栋
.11.4参加市级马房山中学“我爱武汉家园”比赛参赛名单
教练员：廖军旗
运动员：刘安琪彭慧胡琪琴葛珍珍刘英向杨涵王蒙
张国荣沈婉曾兰欣李晓庆李滢张凡高山
赵欣瑜王晗段贵冬骆名琼刘辉陈红发（20名）
获奖：武汉市一等奖赵欣瑜刘辉沈婉
武汉市二等奖张国荣段贵冬李晓庆
武汉市三等奖李滢葛珍珍
武汉市优秀辅导奖廖军旗
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．11．24湖北省红星基地“温馨家园”比赛名单（延期）
领队：廖军旗
教练：廖军旗
运动员：何义娜赵欣瑜王晗王蒙
骆名琼刘辉陈红发向阳涵（已全部退款）
.7．3参加湖北省红星基地“温馨家园”比赛名单
领队：廖军旗
教练：廖军旗
运动员：陈红发周子星何义娜赵欣瑜
王晗刘辉沈婉
赛车拼装：李国栋
获奖：第四名：赵欣瑜（省级二等奖）
第五名：沈婉（省级二等奖）
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．11．29参加武钢三中赛车拼装比赛报名名单
教练：廖军旗
领队：廖军旗
运动员：李国栋佘海亮刘林杰周梦刘青
刘进熊胡义朝莫冬贤向阳涵肖创付文豪田园曾阳周勇琪获奖：湖北省三等奖：李国栋佘海亮
武汉市一等奖：刘林杰
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5月24日参加马房山中学科技小制作参赛名单
指导老师：廖军旗
团体科幻画：邓檬骆雨时李蒙李藏峰
现场个人科幻画：佘海亮曾向昕高悦
现场个人科技小报：胡杏黄珍吴燕仪
现场立体浮雕画：刘青李晓庆沈婉王磊曾阳沈鑫
付文豪薛源桂莫冬贤向阳涵谢伦文
获奖：
武汉市个人科幻画三等奖：佘海亮曾向昕高悦
武汉市个人科技小报三等奖：胡杏吴燕仪
武汉市现场立体浮雕画三等奖：刘青付文豪
武汉市团体科幻画：团体二等奖
续编：
洪山区现场立体浮雕画一等奖：向阳涵付文豪刘青
洪山区现场立体浮雕画二等奖：李晓庆沈婉王磊曾阳沈鑫薛源桂莫冬贤谢伦文
洪山区个人科幻画一等奖：高悦曾向昕
洪山区个人科技小报一等奖：吴燕仪黄珍
参加11月21日在育才小学举办的赛车模型拼装比赛报名名单
领队：廖军旗
教练：廖军旗
运动员：肖创李藏峰徐炀付文豪赵乐
易小虎韩浩东张伟王尚墩莫冬贤殷志伟郭思宇
获奖：二等奖韩浩东李藏峰
三等奖肖创赵乐殷志伟
12月19日参加在红星基地湖北省航海模型锦标赛参赛名单
教练员：廖军旗
运动员：极速号个人郭思宇韩浩东
c6外观郭思宇韩浩东
获奖：湖北省c6外观船第六名（二等奖）郭思宇
度被评为武汉市环境小卫士：程芮刘依帆胡琪伟胡桂鑫
曹茜李滢易小虎李藏峰李蒙梁珂
度被评为武汉市环境小卫士：刘依帆邹燕曾向昕党依帆
李藏峰陈燕龙易小虎程佳张施韩昊东
.5洪山区环境教育作文比赛：
一等奖：李晓峰李蒙
二等奖：梁珂吴燕仪朱婷李滢
三等奖：黄珍党依帆曾向昕杨澜
甘婷婷祝小霞
武汉市“创模”环境知识大赛
获奖：一等奖彭碧晗
二等奖薛源桂