各位领导，各位老师：
下午好，很高兴能有这样一个机会和大家分享我和我学生的故事。感觉自己和学生的故事都是非常平凡的，但是在平凡过后会带来一种回忆，是对自己，也是对学生的评价。今天我和大家交流的题目是《孩子，你美丽了我的人生》。
蜡烛只在奉献，却不会创新；蜡烛甘于付出，却从不求回报。当我们在教育教学中不断探索，当我们在心田不断耕耘时，我们付出了许多许多，但收获的更多。在我从（）教的这些年里，遇到过各式各样的学生。在他们身上，发生过许许多多令我心酸的也令我感动的故事。其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。他人长的很帅气，头脑聪明，思维活跃，视角独特，很有爱心，也很容易动情。个性极强，也很与众不同。
一日的音乐课上，老师和同学们说：“你们现在这个年龄体会不到友谊的重要性，等到了我们这个年龄体会的就很深。下面我们就来学习一首歌曲《友谊地久天长》”。他在那突然大声喊道：“现在谁还唱这歌啊，应该唱《结婚进行曲》”某一日的政治课上老师正在上课不知什么话题就让他突发奇想问：“老师，你家孩子是男孩还是女孩啊？”有同学说：“你不知道啊，老师家的女儿可漂亮了！”他就说：“老师，我和你家孩子处对象啊？”老师说：“我都看不上你！”这时他又喊到：“老师，我可是处男！”教室里一片寂静，老师又气愤又无语。这关键让老师的颜面上有些过意不去。
毕业考试前的某节政治课上，我正在教室后的座位上处理业务，老师正认真的讲课，他却旁若无人的“自言自语”。说一句回头看我一眼，再看看讲课的老师。起初我装作听不见，看不到。可到了后来他却变本加厉说个没完没了，我怒火中烧。快步走到他的座位上把他叫了起来，他却理直气壮的说：“我怎么了？”我压抑住愤怒的情绪，把他叫到了教室外，耐心的和他谈，他起初低头并不言语，后来不耐烦了，挑衅的眼神中充满了满不在乎。正在这时校长经过，在了解了事情的原委后，对他进行了耐心的劝导，可他却依旧满不在乎的样子。校长说：“这孩子好像有点偏激，快考试了还是和家长打电话沟通沟通吧。”谁也没想到这时他突然喊道：“你们要是敢打电话，我就死给你们看！”这句话把我们都惊呆了。。。。。。
虽然后来他顺利的考上了高中，但从此我们的生活再也没有了交集。三年后的盛夏，我陆续参加了这届学生的升学宴。在一次学生宴上，我们不期而遇了。他追着（）我说：“老师，今天我一定要敬您一杯酒，您是我遇到的最有责任心的老师，也是我最敬重的老师，原谅当年我的年少轻狂吧！”这怎能不令我在感动之余萌生愧疚之情呢！也让我在愧疚之余再一次感受到了“责任”二字的分量。
回头想想这一年来为他做过的数不清的工作，苦口婆心，耐心劝导，严厉批评，语重心长的开导，为什么总是没有用，通过反思，我发现自己忽视了学生的心理特征和年龄特征。我对于学生青春期的教育只停留在了表面。片面的认为只要不早恋就可以了。并没有更深一步的走进孩子的内心情感世界。我应该用爱去填补和占领他们的心灵阵地。引导学生去爱，爱自己，爱他人。改变自己，不做自己和他人痛恨的人。
借此今天这个机会我感谢领导的信任让我从事班主任的工作，才有了或心酸或喜悦或成功或失败的故事。感谢各位老师，在我迷茫和困惑时给我的安慰和鼓励。感谢我的学生家长们给与我的宽容和理解。更要感谢他们，我的孩子们，因为是他们美丽了我的人生！